【摘 要】
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就高职院校公共英语教学中的学生学习观念、学习策略使用情况开展调研，结果显示：学生的学习策略均值为3．26（中频），表明他们具有一定的自主学习能力，仍亟带提高；学习观念的均值是4．12（高
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就高职院校公共英语教学中的学生学习观念、学习策略使用情况开展调研，结果显示：学生的学习策略均值为3．26（中频），表明他们具有一定的自主学习能力，仍亟带提高；学习观念的均值是4．12（高频），显示“想”和“做”有一定的差距。培训学生的学习策略使用能力，同时辅之以网络教学监督自主学习状况，从而提高他们的自主学习能力。
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