【摘 要】
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就高职院校公共英语教学中的学生学习观念、学习策略使用情况开展调研,结果显示:学生的学习策略均值为3.26(中频),表明他们具有一定的自主学习能力,仍亟带提高;学习观念的均值是4.12(高
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就高职院校公共英语教学中的学生学习观念、学习策略使用情况开展调研,结果显示:学生的学习策略均值为3.26(中频),表明他们具有一定的自主学习能力,仍亟带提高;学习观念的均值是4.12(高频),显示“想”和“做”有一定的差距。培训学生的学习策略使用能力,同时辅之以网络教学监督自主学习状况,从而提高他们的自主学习能力。
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