【摘 要】
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<正>美国中小学信息技术课程状况纷繁复杂。在中小学信息技术课程并未作为独立学科进行开设,相关内容常被归属为数学课程、技术课程、计算机科学课程、图书馆课程等。按照其
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<正>美国中小学信息技术课程状况纷繁复杂。在中小学信息技术课程并未作为独立学科进行开设,相关内容常被归属为数学课程、技术课程、计算机科学课程、图书馆课程等。按照其表现形态,大致可以分为作为在学科中应用的"教育技术"课程、作为图书馆教育的"信息素养"课程、作为独立学科的"计算机科学"课程三种类型。近年
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