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摘要：小学教育是我们国家教育的重中之重，小学生更是未来接班人，是全社会关注的焦点。而对小学生语文的教育，也是学校们着重注意的，因为语文是传播传统文化的一种途径。但是传统的语文教学已跟不上时代的要求，对此需要对自身的教学模式做出调整，下面是对于小学作文分类教学的意义和措施。
关键词：小学语文;作文;分类指导;创新
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-29-010
当下的语文分类指导教学中，大多数教师使用的还是传统的教学模式，这样的教学模式让大多数学生都感觉枯燥乏味，甚至他们丢弃作文的学习，导致很多学生们不会写作文，作文结构混乱，内容没重点，作业更是缺少新颖的地方。但是他们即使想改变自己的作文现状，但总是因为课堂过于单调被一点一点消磨了学习的意志。所以，教师们应该改变自己的教学理念，创新教学模式，吸引学生们学习兴趣，有效的进行作文分类教学。
一、小学语文分类指导教学的意义
小学语文分类指导是针对小学生们自身不同情况而做出的针对性教学，可以有效提高课堂上的学习效率。因为小学生的写作特点和写作采用风格的不同，教学中教师们要进行分类指导。这种教学模式能让学生们充分发挥自己写作优点，教学们了解到这些可以针对培养他们。这种教学模式是新时代的产物，因为这种分层次的作文教導，能让教师们更好的了解到学生们的特点，帮助他们找到自己的写作风格，不再是生搬硬套别人的写作模式。并且在这样的教学模式下能让师生得到充分的交流，他们能有更好的理解，对于开展教学是非常有帮助的。在新课改背景下，小学语文作文对学生的要求越来越高，让学生们在写作文时要写出自己的情感，不是那种只停留于书面上的公式化用语。小学生们不会写作，作文逻辑过于混乱的现象
已存在很久，要改变这样的现象需要教师与学生们的共同努力，所以开展小学语文作文分类具有重要意义。
二、小学语文作文分类指导教学创新的具体措施
2.1制定层次性的教学方式
教师们在制定教学内容时，不仅要注重课本内容，更要针对学生们的学习的不同的教学方式。这样能让学生们可以有明确的努力目标，让学生们能提高学习效率。层次性的教学方式能够让不同学习程度适应新的教学内容，会对学习的对象有更好的理解。
例如：在教授学生们学习六年级课本《詹天佑》这篇文章时，教师们在教授的过程中，可以分为三个步骤：一是教师们首先让学生们先朗读课文，朗读后教师再具体讲解一下，分析作者情感。二是分析文章的结构，例如有首尾呼应的结构等，可以老师示范怎么可以应用到作文中去。三是让学生根据自己的理解，写一下自己对文章的感受，教师们主要根据这三个步骤开展教学。教师们根据学生不同情况进行教学，这样使学生的学习目标更加明确
2.2要培养学生学习兴趣
兴趣能够成为学生们学习的兴趣，在进行作文分类指导教学时，教师们要运用身边的教学资源，培养学生们的学习兴趣。教师们要根据时代的进步，把学生们喜欢的有用的融入到作文分类教学中去，为学生们创造既有趣又能学到知识的课堂。教师们要站在学生们的角度去理解他们，与他们进行交流，创造好的学习环境。
例如：在学习六年级下上册课本《桥》这篇文章时，教师们在进行教授时，应该注重吸引学生们的兴趣。可以利用现代工具多媒体，找到古今中外的一些名桥的图片给学生们看，用这些美观建筑的图片来吸引学生兴趣。小学生们的天性是好玩的，老师也可设计一些与课文有关的游戏来活跃课堂气氛，不让它像以前的课堂那样。教师也可以让他们画桥的简笔画，喜欢画画的小学生们一定会这堂课印象深刻的。所以要培养学生们的兴趣才能让教学更好的进行下去。
2.3指导要实际结合
教师们要知道小学作文来源于实际生活，小学生们在写作文时不能脱离实际。不脱离实际能让学生们的写作能力大幅度的提高，也能让学生们的写作变得更加轻松。学生们的喜好不同，教师们可以通过这个来让他们提高他们的观察能力。他们在观察自己喜欢的事物时，总是非常细心的。教师们可以让他们写下自己的观察体验 ，让他们真正把写作与实际相结合。
例如：在学习五年级上册课文《牧场之国》时，课文上出现的牧场动物，教师们可以让学生们去选择自己喜欢的动物来进行观察。教师们可以让学生们用自己的观察结果来写一篇作文，在写作中要求加入自己的情感，写完让教师评价。小学生们的写作缺点不同，教师们要针对这些缺点让学生们修改，从而提高写作水平。学生们对生活的认知还不够好，所以更需要教师们的引导。
结束语
总之，小学语文作文分类指导教学的创新对学生们的学习是非常有益处的。教师们改善自己的教学模式，在课堂上给学生们全新的体验，让他们更有学习的动力。小学语文的教学在教育事业中是非常重要的，教师们更应该花更多的时间去研究它。作文正是小学语文水平的重要表现之一，所以教师们要找到教导的重要方式，这样才能适应新时代的教学要求。
参考文献
[1]熊敏.解析小学语文作文分类指导教学创新策略[J].好家長，2019（12）：118.
[2]薛红.浅谈小学语文教学中作文教学的实施与创新[J].作文成功之路（下），2017（5）：1.
关键词：小学语文;作文;分类指导;创新
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-29-010
当下的语文分类指导教学中，大多数教师使用的还是传统的教学模式，这样的教学模式让大多数学生都感觉枯燥乏味，甚至他们丢弃作文的学习，导致很多学生们不会写作文，作文结构混乱，内容没重点，作业更是缺少新颖的地方。但是他们即使想改变自己的作文现状，但总是因为课堂过于单调被一点一点消磨了学习的意志。所以，教师们应该改变自己的教学理念，创新教学模式，吸引学生们学习兴趣，有效的进行作文分类教学。
一、小学语文分类指导教学的意义
小学语文分类指导是针对小学生们自身不同情况而做出的针对性教学，可以有效提高课堂上的学习效率。因为小学生的写作特点和写作采用风格的不同，教学中教师们要进行分类指导。这种教学模式能让学生们充分发挥自己写作优点，教学们了解到这些可以针对培养他们。这种教学模式是新时代的产物，因为这种分层次的作文教導，能让教师们更好的了解到学生们的特点，帮助他们找到自己的写作风格，不再是生搬硬套别人的写作模式。并且在这样的教学模式下能让师生得到充分的交流，他们能有更好的理解，对于开展教学是非常有帮助的。在新课改背景下，小学语文作文对学生的要求越来越高，让学生们在写作文时要写出自己的情感，不是那种只停留于书面上的公式化用语。小学生们不会写作，作文逻辑过于混乱的现象
已存在很久，要改变这样的现象需要教师与学生们的共同努力，所以开展小学语文作文分类具有重要意义。
二、小学语文作文分类指导教学创新的具体措施
2.1制定层次性的教学方式
教师们在制定教学内容时，不仅要注重课本内容，更要针对学生们的学习的不同的教学方式。这样能让学生们可以有明确的努力目标，让学生们能提高学习效率。层次性的教学方式能够让不同学习程度适应新的教学内容，会对学习的对象有更好的理解。
例如：在教授学生们学习六年级课本《詹天佑》这篇文章时，教师们在教授的过程中，可以分为三个步骤：一是教师们首先让学生们先朗读课文，朗读后教师再具体讲解一下，分析作者情感。二是分析文章的结构，例如有首尾呼应的结构等，可以老师示范怎么可以应用到作文中去。三是让学生根据自己的理解，写一下自己对文章的感受，教师们主要根据这三个步骤开展教学。教师们根据学生不同情况进行教学，这样使学生的学习目标更加明确
2.2要培养学生学习兴趣
兴趣能够成为学生们学习的兴趣，在进行作文分类指导教学时，教师们要运用身边的教学资源，培养学生们的学习兴趣。教师们要根据时代的进步，把学生们喜欢的有用的融入到作文分类教学中去，为学生们创造既有趣又能学到知识的课堂。教师们要站在学生们的角度去理解他们，与他们进行交流，创造好的学习环境。
例如：在学习六年级下上册课本《桥》这篇文章时，教师们在进行教授时，应该注重吸引学生们的兴趣。可以利用现代工具多媒体，找到古今中外的一些名桥的图片给学生们看，用这些美观建筑的图片来吸引学生兴趣。小学生们的天性是好玩的，老师也可设计一些与课文有关的游戏来活跃课堂气氛，不让它像以前的课堂那样。教师也可以让他们画桥的简笔画，喜欢画画的小学生们一定会这堂课印象深刻的。所以要培养学生们的兴趣才能让教学更好的进行下去。
2.3指导要实际结合
教师们要知道小学作文来源于实际生活，小学生们在写作文时不能脱离实际。不脱离实际能让学生们的写作能力大幅度的提高，也能让学生们的写作变得更加轻松。学生们的喜好不同，教师们可以通过这个来让他们提高他们的观察能力。他们在观察自己喜欢的事物时，总是非常细心的。教师们可以让他们写下自己的观察体验 ，让他们真正把写作与实际相结合。
例如：在学习五年级上册课文《牧场之国》时，课文上出现的牧场动物，教师们可以让学生们去选择自己喜欢的动物来进行观察。教师们可以让学生们用自己的观察结果来写一篇作文，在写作中要求加入自己的情感，写完让教师评价。小学生们的写作缺点不同，教师们要针对这些缺点让学生们修改，从而提高写作水平。学生们对生活的认知还不够好，所以更需要教师们的引导。
结束语
总之，小学语文作文分类指导教学的创新对学生们的学习是非常有益处的。教师们改善自己的教学模式，在课堂上给学生们全新的体验，让他们更有学习的动力。小学语文的教学在教育事业中是非常重要的，教师们更应该花更多的时间去研究它。作文正是小学语文水平的重要表现之一，所以教师们要找到教导的重要方式，这样才能适应新时代的教学要求。
参考文献
[1]熊敏.解析小学语文作文分类指导教学创新策略[J].好家長，2019（12）：118.
[2]薛红.浅谈小学语文教学中作文教学的实施与创新[J].作文成功之路（下），2017（5）：1.