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一、警醒:儿童的灵性岂能被幽闭?听了很多课,发现年级越高,课堂越安静。有教师认为,“自主探究、合作交流”在公开课上展示一下就行了,用在平时太浪费时间。张扬个性?考不好有什么用!撕开安静课堂的“面纱”,其中萎缩的独立精神、凋零的批判意识,风化的人文情怀,令人痛心。如此“见数不见人”地死揪猛灌,将使儿童沦为没有灵性、只有奴性的学习机器。