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摘要：分析行业英语需求状况并对其进行英语教学的完善，最终保证英语教学发展的正确方向，以便增强学生在就业竞争中的实力，增加就业率。下文对行业英语需求情况和教学启示加以分析，这对高职英语教育未来的发展有着非常实用的作用。
关键词：行业英语；英语教学
前言：
高职英语教育中不可否认的存在着一些问题，很多的教学内容和行业要求之间存在着矛盾，使得学生自身所掌握的英语能力有所限制。对于这个情况，高职英语就要进行完善，以便达到可以适应社会要求的目的。当前高职英语教育形式主要是针对英语等级考试而形成的，这种情况主要是强化了语言基础的通用英语教学，当前很多行业中的工作人员对这种教学方式有所异议，他们觉得要将高职英语教学进行完善，要利用英语教育来培养大学生使用英语进行相关工作的能力，以这个为核心而进行专业的英语教学，尽管对英语教育内容有所分歧，但是高校要培养专业素质强的人才，在英语教育上就必须要分析行业英语需求，并在这个基础上进行改进，毕业的学生必须达到行业需求标准，这些内容才是英语教育的主导内容。
2.调研内容
2.1主要对象
行业需求是社会需求的一种表达方式，所以要根据行业需求做实际的分析来指导英语教育的实践工作。这次调研的对象选择的是电力能源行业，这个选择的原因是因为国内电力能源行业在国际化发展方面较为突出，电力能源行业中对从业人员的英语水平要求较高，并且电力能源是国际化行业中的佼佼者，相对应的对人才的需要也最多。
2.2调研的目的
利用调研活动来熟悉电力能源行业对人才英语需求的实际情况，借此来分析国内其他类似行业中英语需求状况。调研的内容主要是电力能源行业人才英语需求状况，以及其培训英语需求状况。利用电力能源行业英语需求量来折射出其他行业的需求量，同样可以帮助高职英语教育的完善工作。
2.3调研方式
主要是使用定性和定量的方式来对行业英语需求情况做调查，定性分析可以利用较为权威的方式，对有关的材料做分析，一些专业人员的意见，进而熟悉电力能源行业中英语需求状况，定量分析则是对一定范围中的行业代表或是工作人员做一些问卷调查，获取到他们对行业英语需求的一些自身的认识，研究从业人员对行业英语需求的看法
3.调研结果和分析
3.1岗位英语能力需求
根据定性分析和大量的调研，可以知道大型电力能源企业对其工作人员的能力标准是必须要有一定的外语能力。一些省级电力公司中，工作人员能力有具有一定的英语能力，可以使用英语来进行工作，并且是将英语能力和其他专业能力同等对待的，而一些岗位会要求工作人员必须具备一定等级的外语。对工作人员的外语能力等级标准十分的明确，例如外语五级的标准是可以独立的阅读外语文档，查阅外国材料，并且可以翻译相关的技术材料和相关的说明资料，可以使用外语进行沟通，可以单独的完成一套设施技术配套的文件翻译工作等等。而对外语一级的标准是要掌握简单的外语语言，可以使用查询工具来阅读简单的专业材料，可以了解工作内容中设备上的外文名牌和操作指导等内容，很多企业对工作人员所从事的内容不同也会有不同的要求。一些企业对工作人员的工作能力上没有统一的标准，但是对外语能力十分的重视，和解决能力、计算机能力等技能同样的给予重视，在这种环境中，外语能力的必备性十分的突出，是进入企业的必备能力。此外在调查中还发现电力能源企业对英语掌握内容的标准十分的清晰，很多外语技能是传统英语教学中无法获得的，所以必须根据实际的应用情况对英语教育进行完善，可以利用行业英语教育来达到目的。
3.2岗位英语培训要求
根据定性调查得知，国内电力能源企业非常注意对员工进行岗位英语培训工作，依据企业各个岗位的需求来进行不同程度上和层次上的外语培训工作，针对性的培训工作可以填补工作人员在学校期间学习英语的缺失内容，提升工作人员外语使用能力。在培训中特别是对工作人员的英语听力和口语上的培训尤为的重视。培训课程包含了英语基础课程培训和电力科技等内容，以便可以提升他们的听力和口语能力，以及阅读和翻译能力，最终将工作人员国际沟通能力进行提高，使工作人员可以完成自己所负责的工作内容。
3.3定量分析研究
根据定量分析做了一些问卷调查，主要针对的是一些大中型省级电力企业和有关单位的工作人员，而调查的工作人员的岗位不同，涉及到了技术性岗位、行管岗位等，在调查中得知关于岗位英语招聘英语需求上，大量被调查的人员都表示，自身所在的企业或是单位对招聘的学生的英语能力有一定的标准要求，最为简单的标准则是英语应用能力测试及英语四级通过，一些单位对英语四级的考试成绩也有要求。根据这份问卷调查可以了解到，工作人员对英语的需求和企业领导及管理者的标准之间有着一定的区别，根据定性分析的结果来看，企业的管理群体对员工的英语标准较高，但是定量分析得出的结论是工作人员认为在工作中使用英语的情况并不是非常多。而这种情况的产生是因为答题人所处的位置跟多性质不同，但是也表达了一个问题，就是工作人员对岗位英语的需要程度上的认识并不全面。根据岗位英语培训要求的问问卷调查得知一些员工感到本单位当大学生当前多掌握的英语能力并不是非常的认可，对其能否胜任工作也表示了怀疑，这就表明了在高职英语教育上，对学生的培养方式上还是存在着一定的问题，在这种情况下毕业的学生不能完全的达到用人单位的标准，在实际的工作中对工作人员的培训十分的重要。
4.调查中所得到的启示
根据调查，企业对英语有一定的标准，通常是要求工作人员有一定的听力和阅读能力，并且对对高职英语应用能力测试和四级考试也有细致的要求，并且要有较高的分数，对一些岗位较为特殊的工作人员有着较高的英语要求，所以对一些特殊的岗位英语要特别留意。行业岗位英语调查可以了解到和实际岗位的英语能力之间的标准和差距，了解到当前的企业对英语听说读写译方面都有着基本的标准，在英语实际使用上，管理者和普通工作人员的观念之间是有一定的出入的。对此，高职英语教育要关注的是学生岗位英语能力的培训，重点对学生听说读写译能力的提升，对其英语能力的教育必须深思熟虑立足长远。
总结：根据以上内容的调查显示，当前的毕业生很难达到用人企业对英语需求的标准，每个企业还要对其进行有关内容的英语培训，进而充实高职英语教学中的缺失内容，对此高职英语教育就需要根据实际的状况来分析行业英语的基本标准，要根据行业中的真正需求来完善高职英语教育的基本内容和活动，可以通过工作人员的真是情况来分析，以此来做补充式的英语教学内容，使完善过的高职英语教育更加贴近行业英语的标准。
参考文献：
[1]柳景荣.行业英语需求状况调查对高职英语教学的启示[J].海外英语，2015（22）.
关键词：行业英语；英语教学
前言：
高职英语教育中不可否认的存在着一些问题，很多的教学内容和行业要求之间存在着矛盾，使得学生自身所掌握的英语能力有所限制。对于这个情况，高职英语就要进行完善，以便达到可以适应社会要求的目的。当前高职英语教育形式主要是针对英语等级考试而形成的，这种情况主要是强化了语言基础的通用英语教学，当前很多行业中的工作人员对这种教学方式有所异议，他们觉得要将高职英语教学进行完善，要利用英语教育来培养大学生使用英语进行相关工作的能力，以这个为核心而进行专业的英语教学，尽管对英语教育内容有所分歧，但是高校要培养专业素质强的人才，在英语教育上就必须要分析行业英语需求，并在这个基础上进行改进，毕业的学生必须达到行业需求标准，这些内容才是英语教育的主导内容。
2.调研内容
2.1主要对象
行业需求是社会需求的一种表达方式，所以要根据行业需求做实际的分析来指导英语教育的实践工作。这次调研的对象选择的是电力能源行业，这个选择的原因是因为国内电力能源行业在国际化发展方面较为突出，电力能源行业中对从业人员的英语水平要求较高，并且电力能源是国际化行业中的佼佼者，相对应的对人才的需要也最多。
2.2调研的目的
利用调研活动来熟悉电力能源行业对人才英语需求的实际情况，借此来分析国内其他类似行业中英语需求状况。调研的内容主要是电力能源行业人才英语需求状况，以及其培训英语需求状况。利用电力能源行业英语需求量来折射出其他行业的需求量，同样可以帮助高职英语教育的完善工作。
2.3调研方式
主要是使用定性和定量的方式来对行业英语需求情况做调查，定性分析可以利用较为权威的方式，对有关的材料做分析，一些专业人员的意见，进而熟悉电力能源行业中英语需求状况，定量分析则是对一定范围中的行业代表或是工作人员做一些问卷调查，获取到他们对行业英语需求的一些自身的认识，研究从业人员对行业英语需求的看法
3.调研结果和分析
3.1岗位英语能力需求
根据定性分析和大量的调研，可以知道大型电力能源企业对其工作人员的能力标准是必须要有一定的外语能力。一些省级电力公司中，工作人员能力有具有一定的英语能力，可以使用英语来进行工作，并且是将英语能力和其他专业能力同等对待的，而一些岗位会要求工作人员必须具备一定等级的外语。对工作人员的外语能力等级标准十分的明确，例如外语五级的标准是可以独立的阅读外语文档，查阅外国材料，并且可以翻译相关的技术材料和相关的说明资料，可以使用外语进行沟通，可以单独的完成一套设施技术配套的文件翻译工作等等。而对外语一级的标准是要掌握简单的外语语言，可以使用查询工具来阅读简单的专业材料，可以了解工作内容中设备上的外文名牌和操作指导等内容，很多企业对工作人员所从事的内容不同也会有不同的要求。一些企业对工作人员的工作能力上没有统一的标准，但是对外语能力十分的重视，和解决能力、计算机能力等技能同样的给予重视，在这种环境中，外语能力的必备性十分的突出，是进入企业的必备能力。此外在调查中还发现电力能源企业对英语掌握内容的标准十分的清晰，很多外语技能是传统英语教学中无法获得的，所以必须根据实际的应用情况对英语教育进行完善，可以利用行业英语教育来达到目的。
3.2岗位英语培训要求
根据定性调查得知，国内电力能源企业非常注意对员工进行岗位英语培训工作，依据企业各个岗位的需求来进行不同程度上和层次上的外语培训工作，针对性的培训工作可以填补工作人员在学校期间学习英语的缺失内容，提升工作人员外语使用能力。在培训中特别是对工作人员的英语听力和口语上的培训尤为的重视。培训课程包含了英语基础课程培训和电力科技等内容，以便可以提升他们的听力和口语能力，以及阅读和翻译能力，最终将工作人员国际沟通能力进行提高，使工作人员可以完成自己所负责的工作内容。
3.3定量分析研究
根据定量分析做了一些问卷调查，主要针对的是一些大中型省级电力企业和有关单位的工作人员，而调查的工作人员的岗位不同，涉及到了技术性岗位、行管岗位等，在调查中得知关于岗位英语招聘英语需求上，大量被调查的人员都表示，自身所在的企业或是单位对招聘的学生的英语能力有一定的标准要求，最为简单的标准则是英语应用能力测试及英语四级通过，一些单位对英语四级的考试成绩也有要求。根据这份问卷调查可以了解到，工作人员对英语的需求和企业领导及管理者的标准之间有着一定的区别，根据定性分析的结果来看，企业的管理群体对员工的英语标准较高，但是定量分析得出的结论是工作人员认为在工作中使用英语的情况并不是非常多。而这种情况的产生是因为答题人所处的位置跟多性质不同，但是也表达了一个问题，就是工作人员对岗位英语的需要程度上的认识并不全面。根据岗位英语培训要求的问问卷调查得知一些员工感到本单位当大学生当前多掌握的英语能力并不是非常的认可，对其能否胜任工作也表示了怀疑，这就表明了在高职英语教育上，对学生的培养方式上还是存在着一定的问题，在这种情况下毕业的学生不能完全的达到用人单位的标准，在实际的工作中对工作人员的培训十分的重要。
4.调查中所得到的启示
根据调查，企业对英语有一定的标准，通常是要求工作人员有一定的听力和阅读能力，并且对对高职英语应用能力测试和四级考试也有细致的要求，并且要有较高的分数，对一些岗位较为特殊的工作人员有着较高的英语要求，所以对一些特殊的岗位英语要特别留意。行业岗位英语调查可以了解到和实际岗位的英语能力之间的标准和差距，了解到当前的企业对英语听说读写译方面都有着基本的标准，在英语实际使用上，管理者和普通工作人员的观念之间是有一定的出入的。对此，高职英语教育要关注的是学生岗位英语能力的培训，重点对学生听说读写译能力的提升，对其英语能力的教育必须深思熟虑立足长远。
总结：根据以上内容的调查显示，当前的毕业生很难达到用人企业对英语需求的标准，每个企业还要对其进行有关内容的英语培训，进而充实高职英语教学中的缺失内容，对此高职英语教育就需要根据实际的状况来分析行业英语的基本标准，要根据行业中的真正需求来完善高职英语教育的基本内容和活动，可以通过工作人员的真是情况来分析，以此来做补充式的英语教学内容，使完善过的高职英语教育更加贴近行业英语的标准。
参考文献：
[1]柳景荣.行业英语需求状况调查对高职英语教学的启示[J].海外英语，2015（22）.