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从量变到质变是事物发展的客观规律，我国高等教育经历了规模扩张发展到现阶段，提升整体规模的质量已是摆在广大教育工作者面前的严峻课题。提高人才培养质量，打造高等教育质量工程，是一个长期复杂的过程，需要从多角度多层次不断探索和实践。对于教学研究型大学来说，应承担起精英教育＋大众教育的双重任务。在这个高等教育转型期，教学研究型大学实施“两长一短”三学期制，也许是一种正合时宜的教学管理体制。有利于人才的分流培养，全面提升学生的综合素质；有利于构建多元课程体系，实现课程结构的整体优化；有利于教师教学与科研的有机结合，