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【摘要】2017年2月23日至24日年度高校思想政治工作研讨会在北京召开，教育部党组副书记、副部长沈晓明也出席会议并发表了重要讲话，其中还提到了全面贯彻并落实全国高校思想政治工作会议精神，统筹谋划推进新形势下高校思想政治工作，努力开创工作新局面。作为遵义师范学院的一名从事思想政治教育工作的教师，在听取相关报告之后也是获益良多，并意识到当前极为迫切的工作就是如何积极转变自身传统的思政教学模式。本文也将在2017年度高校思政工作研讨会召开这一背景下，就其对高校教师教学模式的影响进行浅析。
【关键词】高校思政工作研讨会 高校教师 教学模式 影响 进行浅析
【中图分类号】G715 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）12-0257-01
一、引言
2017年度高校思政工作研讨会召开在十九大之前，所以在此次研讨会上，也对高校教师思政工作的开展提出的更多新要求。比如：把握思政维度，注重理论和实践相结合；实现育德和育心的有效结合；不断提升高校思想政治教育的亲和力和针对性等等。从一名专业思政专业教师角度看，2017年度高校思政工作研讨会召开，无疑也让高校思政工作的开展面临着巨大挑战，因此在今后的工作中也肩负着十分巨大的教学责任和使命。
二、2017年度高校思政工作研讨会召开背景
在高校的各项任务中，人才培养是最根本的使命，为此，学校要牢牢抓住全面提高人才培养质量这个核心点，但是这一切都必须要以思想政治教育工作作为引领，从而也才能将思想政治教育贯穿到人才培养的全过程。加上近几年高校思政教育教学工作的开展成效并不明显，尤其是是很多专业教师都没有意识到加强学生思政教育的重要性。
所以，在这样的社会背景下召开高校思政工作研讨会，一是为了让社会各界都明确国家对思政人才培养的重视程度，二是有效促使高校教师对自身的教学模式进行思考和改善。事实也证明，只有这样才能培养出社会所需的素质型人才，同时构建起世界一流的大学。
三、2017年度高校思政工作研讨会召开对高校教师教学模式的影响
1.高校教师注重加强思政教学的研究指导
通过电视等各种渠道，各地高校也组织教师深入学习了2017年度高校思政工作研讨会，其目的就是希望高校的思政教育教学工作能够落到实处，并促使教师积极转变自身相对传统的教学模式。以“广州地区的高校”为例，就特别注重加强思政教学工作的研究指导。主要体现在以下三点：
一是强化思政课堂教学，并积极推动高校思政课教学科研机构新教师试讲、集体备课、相互听课、集中命题等制度化、常态化。
二是强化网络教学模式。比较突出的就是实施“众智育人——基于易班平台的网络思政提升”项目，同时还通过“易班”等网络平台，开设了“名师大讲堂”，建设“南方红课”，当前也培育出了一批受欢迎的思政课“网红”。
三是强化实践教学，主要就是组织开展教师暑期社会实践研修、学生思政课实践教学优秀案例、优秀实践报告征集活动。
四是强化教育教学研究。即统籌广东省教育科学研究“十三五”发展规划课题、高校思想政治教育课题等资源，并组织开展思政课教育教学研究重大问题攻关研究，进而也有效提高校思政课教育教学的时代性、实效性。
2.让思政教育教学内容变得更加生动
随着2017年度高校思政工作研讨会召开，高校思政教师也对自身传统的教学模式进行了反思。从我工作中所了解到的一些信息，我认为南京航空航天大学的思政教师就做的非常好，而且很值得每一个高校思政教师学习。
积极响应2017年度高校思政工作研讨会相关思想理念的号召，南航一名为徐川的教师就在其个人微信号中推送了一篇题为《我为什么加入中国共产党》的文章，从这些轻松幽默语言，也看出来他理想信念的坚定，随后也迅速被共青团中央、人民日报等官微转发。其实，了解这位老师的人都知道，他的思政课总是受到学生的欢迎，其主要原有体现在两点：
一是他自身具有十分严谨的工作态度。所以每次上思政课之间，都会按照“10 比 1 的比例”来备课，通俗来讲，就是1个小时的课堂内容需要 10 个小时的课前准备；二是其教学的形式，并没有照本宣科，而是用当代大学生所喜闻乐见的故事、话语，讲述他们身边的故事，在他看来，结合大学生的需求讲道理是相当重要的。
其实，徐川老师的教学方式十分值得同行们借鉴，对于学生而言，也将深入接受到思政知识教育，而从教师角度看，也是坚定不移的将理想信念教育通过多元化的方式渗透到了学生脑海之中。
四、结语
为深入贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神，并切实抓好“高校思想政治理论课教学质量年”专项工作，全国各地高校都举办了相应的活动，这对于从事高校思政教师而言也产生了诸多的启发。纵观当前的高校思政教学工作开展，并没有我们想象中那样获得巨大成效，其原因当然是多方面的，但最关键的还是依赖于教师教学模式的转变，只有这样，才能引导学生深入学习思政相关知识，并有效推动我国高校各项教育教学工作的深入开展。
参考文献：
[1]张海燕.高校思想政治理论课教师的卓越特质及培育研究[J].湖北社会科学，2016.05.
[2]张丽娜.高校思政课教师与专业课教师综合素质融合路径探究[J].当代教育实践与教学研究，2017.03.
[3]蒋德鸿，洪流.基于学生视角的高校思政课教学困境分析及对策[J].福建教育学院学报，2016.03.
[4]郭秀萍.高校思想政治理论课教师素质全面提升的路径[J].教育教学论坛，2017.02.
[5]赵东云.新形势下高校思政教育面临的挑战及对策[J].学园：学者的精神家园，2017.10.
作者简介：邹丽（1984.7-），女，贵州遵义人，遵义师范学院2002级思想政治教育专业 本科生，研究方向：思想政治教育。
【关键词】高校思政工作研讨会 高校教师 教学模式 影响 进行浅析
【中图分类号】G715 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）12-0257-01
一、引言
2017年度高校思政工作研讨会召开在十九大之前，所以在此次研讨会上，也对高校教师思政工作的开展提出的更多新要求。比如：把握思政维度，注重理论和实践相结合；实现育德和育心的有效结合；不断提升高校思想政治教育的亲和力和针对性等等。从一名专业思政专业教师角度看，2017年度高校思政工作研讨会召开，无疑也让高校思政工作的开展面临着巨大挑战，因此在今后的工作中也肩负着十分巨大的教学责任和使命。
二、2017年度高校思政工作研讨会召开背景
在高校的各项任务中，人才培养是最根本的使命，为此，学校要牢牢抓住全面提高人才培养质量这个核心点，但是这一切都必须要以思想政治教育工作作为引领，从而也才能将思想政治教育贯穿到人才培养的全过程。加上近几年高校思政教育教学工作的开展成效并不明显，尤其是是很多专业教师都没有意识到加强学生思政教育的重要性。
所以，在这样的社会背景下召开高校思政工作研讨会，一是为了让社会各界都明确国家对思政人才培养的重视程度，二是有效促使高校教师对自身的教学模式进行思考和改善。事实也证明，只有这样才能培养出社会所需的素质型人才，同时构建起世界一流的大学。
三、2017年度高校思政工作研讨会召开对高校教师教学模式的影响
1.高校教师注重加强思政教学的研究指导
通过电视等各种渠道，各地高校也组织教师深入学习了2017年度高校思政工作研讨会，其目的就是希望高校的思政教育教学工作能够落到实处，并促使教师积极转变自身相对传统的教学模式。以“广州地区的高校”为例，就特别注重加强思政教学工作的研究指导。主要体现在以下三点：
一是强化思政课堂教学，并积极推动高校思政课教学科研机构新教师试讲、集体备课、相互听课、集中命题等制度化、常态化。
二是强化网络教学模式。比较突出的就是实施“众智育人——基于易班平台的网络思政提升”项目，同时还通过“易班”等网络平台，开设了“名师大讲堂”，建设“南方红课”，当前也培育出了一批受欢迎的思政课“网红”。
三是强化实践教学，主要就是组织开展教师暑期社会实践研修、学生思政课实践教学优秀案例、优秀实践报告征集活动。
四是强化教育教学研究。即统籌广东省教育科学研究“十三五”发展规划课题、高校思想政治教育课题等资源，并组织开展思政课教育教学研究重大问题攻关研究，进而也有效提高校思政课教育教学的时代性、实效性。
2.让思政教育教学内容变得更加生动
随着2017年度高校思政工作研讨会召开，高校思政教师也对自身传统的教学模式进行了反思。从我工作中所了解到的一些信息，我认为南京航空航天大学的思政教师就做的非常好，而且很值得每一个高校思政教师学习。
积极响应2017年度高校思政工作研讨会相关思想理念的号召，南航一名为徐川的教师就在其个人微信号中推送了一篇题为《我为什么加入中国共产党》的文章，从这些轻松幽默语言，也看出来他理想信念的坚定，随后也迅速被共青团中央、人民日报等官微转发。其实，了解这位老师的人都知道，他的思政课总是受到学生的欢迎，其主要原有体现在两点：
一是他自身具有十分严谨的工作态度。所以每次上思政课之间，都会按照“10 比 1 的比例”来备课，通俗来讲，就是1个小时的课堂内容需要 10 个小时的课前准备；二是其教学的形式，并没有照本宣科，而是用当代大学生所喜闻乐见的故事、话语，讲述他们身边的故事，在他看来，结合大学生的需求讲道理是相当重要的。
其实，徐川老师的教学方式十分值得同行们借鉴，对于学生而言，也将深入接受到思政知识教育，而从教师角度看，也是坚定不移的将理想信念教育通过多元化的方式渗透到了学生脑海之中。
四、结语
为深入贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神，并切实抓好“高校思想政治理论课教学质量年”专项工作，全国各地高校都举办了相应的活动，这对于从事高校思政教师而言也产生了诸多的启发。纵观当前的高校思政教学工作开展，并没有我们想象中那样获得巨大成效，其原因当然是多方面的，但最关键的还是依赖于教师教学模式的转变，只有这样，才能引导学生深入学习思政相关知识，并有效推动我国高校各项教育教学工作的深入开展。
参考文献：
[1]张海燕.高校思想政治理论课教师的卓越特质及培育研究[J].湖北社会科学，2016.05.
[2]张丽娜.高校思政课教师与专业课教师综合素质融合路径探究[J].当代教育实践与教学研究，2017.03.
[3]蒋德鸿，洪流.基于学生视角的高校思政课教学困境分析及对策[J].福建教育学院学报，2016.03.
[4]郭秀萍.高校思想政治理论课教师素质全面提升的路径[J].教育教学论坛，2017.02.
[5]赵东云.新形势下高校思政教育面临的挑战及对策[J].学园：学者的精神家园，2017.10.
作者简介：邹丽（1984.7-），女，贵州遵义人，遵义师范学院2002级思想政治教育专业 本科生，研究方向：思想政治教育。