【摘 要】
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早就仰慕李吉林、于永正、支玉恒等全国著名小学语文名家的科研才情,这种向往一天天地在内心发酵,直到有一天喷薄欲发,一股向往之力助推着我迈上了科研之路.只是这段路走得有
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早就仰慕李吉林、于永正、支玉恒等全国著名小学语文名家的科研才情,这种向往一天天地在内心发酵,直到有一天喷薄欲发,一股向往之力助推着我迈上了科研之路.只是这段路走得有些幼稚,略显急切,所以不免有点儿“踉跄”.rn蹚入课题研究那片水rn坦白说,初上讲台的那几年,我对科研课题的理解太过浅显.满脑子的课题“乌托邦”,指引着我主动到上级教研部门讨要课题.
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课时目标是一节课必须要完成的目标,是整堂课的灵魂;既是教学活动的出发点,又是教学活动的归宿。这就要求教师在课前、课中、课后时刻关注课时目标,使整个教学活动紧紧围绕目
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兴趣是推动学生学习活动的内在动力。没有丝毫兴趣的强制性学习,将会扼杀学生探求的欲望。教师要从各方面培养、保护学生的兴趣。一个成功的英语教师,应在教学中有意识地培养
计算机的引入到课堂教学，使得如今的教学变得越来越多元化。多媒体的广泛应用，为激发学生学习兴趣、创设思维空间、丰富学生感知，提供了良好的外在条件，使多媒体教学成为小学数学
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一个踏实的践行者两年前的一个下午,打开邮箱,一封未读邮件展现在我眼前——《真诚,让人完美》,这个标题一下子就吸引了我的目光。这是一篇简短的书评,写的是读了我写的《我
摘要 如何设计小学信息技术课堂的自主探究环节，这是信息技术教学一个非常重要的问题。从创设情景，诱发学生自主学习的欲望和参与；任务驱动，培养学生自主学习的能力；培养学生自主探究的能力；放手让学生尝试，培养学生的创新能力等方面作浅要论述。 关键词 小学信息技术 课堂 自主探究情境设计 21世纪，我们的社会已经进入了高速发展的信息时代，信息的应用能力已成为现代人最基本的能力和文化水平的标志。随着新课
摘要 随着科学技术水平的不断发展变化，运用多媒体技术进行辅助教学正在逐步普及。多媒体辅助教学具有趣味性、直观性，可以充分调动师生的积极性、主动性和创造性，突破教学的重点难点，从而能更容易达到教学目的，使学生在愉快、轻松的环境中获得知识。 关键词 多媒体 科学教学 情境 兴趣 “玫瑰虽香却带刺”。如果使用不当，走入了误区，多媒体课件就会变成教学的绊脚石。科学学习要以探究为核心。探究既是学习的目标