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<正>课堂教学实施,首先要考虑的是如何有效地运用主要教学行为.根据教师在课堂中扮演的不同角色及其与学生的关系,主要教学行为分为呈示、对话、指导三大类.每种教学行为都有其独特的功能与表现形式、影响因素以及运用策略.教师应能根据自己的优势及教学目标加以灵活的选
提高主要教学行为有效性的策略——以《透镜》一课的教学为例
【摘 要】
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<正>课堂教学实施,首先要考虑的是如何有效地运用主要教学行为.根据教师在课堂中扮演的不同角色及其与学生的关系,主要教学行为分为呈示、对话、指导三大类.每种教学行为都有
【机 构】
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苏州工业园区星海实验中学;
【出 处】
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物理教师
【发表日期】
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2004年期
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