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高校大学英语专业学生,在英语课程学习中的背诵记忆、模仿、复述等的实践较多,但很少培养自身对某一专业理论知识的思辨能力。基于此,对"讲授式"英语课程教学做出改革创新,构建多元化的英语教学方式、人才培养目标,加强学生语言表达、社会实践活动引导与教学,能够促进英语专业学生思辨能力的提高。
英语专业学生思辨能力多维培养模式构建研究
【摘 要】
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高校大学英语专业学生,在英语课程学习中的背诵记忆、模仿、复述等的实践较多,但很少培养自身对某一专业理论知识的思辨能力。基于此,对"讲授式"英语课程教学做出改革创新,构
【机 构】
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江西理工大学应用科学学院
【出 处】
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当代教研论丛
【发表日期】
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2020年12期
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