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通过一年多的教学实践以及对所教学生英语学习情况的分析，发现大多数同学的学习效果很不理想，学习态度过于消极被动，究其原因主要是英语基础相对薄弱，学起来过于吃力，因而毫无成就感可言。鉴于此，笔者认为应该将情感因素充分发挥到教学中来，并谈了一些自己在教学中的具体操作方法。
浅析情感因素在高职英语教学中的作用
【摘 要】
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通过一年多的教学实践以及对所教学生英语学习情况的分析，发现大多数同学的学习效果很不理想，学习态度过于消极被动，究其原因主要是英语基础相对薄弱，学起来过于吃力，因而毫无成就
【机 构】
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乌兰察布职业学院信息技术系 英语教研室,内蒙古 乌兰察布,012000
【出 处】
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山东青年
【发表日期】
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2014年2期
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