一次班长辞职事件

来源 :广东教育·综合 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yifengwuyang
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  刚走到教室门口,我便碰上了一件每一位班主任都会感到尴尬和无奈的事。班长在教室门口堵住了我,低着头小声嘟哝道:“老师,我不想当班长了。”
  稳定了一下情绪,我请他谈谈辞职的原因,他说:“老师,咱们班的同学太自私,班级的事没人愿意干,好多工作分配不下去,分到哪个人哪个人就说‘别找我,我不行’。昨天政治老师布置的课堂表演任务,我问谁愿意参加,没有一个人愿意,我在讲台上发火了,下面的人还嘻嘻哈哈,我觉得这是对我的不尊重,是对我人格的侮辱!”我知道,这个班特点鲜明,整个班级学习氛围很浓,绝大部分学生非常专注和刻苦,每次考试成绩都在十几个平行班级中稳居第一,但由此也产生了一个副作用,就是往往只埋头学习,缺乏参与班级活动、学校活动的兴趣,这也就使得班级同学之间缺乏真正的团结和凝聚力。
  该如何解决这个问题呢?把那些不服从安排的同学狠狠训一顿?开班会教育和动员?同意班长辞职?那让谁来当新的班长呢?即使有了新的班长,按照现在的班级面貌,谁又能保证不会出现第二、第三次辞职事件?我突然有了个想法,索性让事情按照规律去发展吧。于是我问道:“我可以同意你辞职,但是你敢不敢在讲台上把你刚才的话面向全班同学再说一遍?”班长斩钉截铁地说:“敢!”于是,我带着他走进教室,召开了一次临时班会。也许是融入了真实和切身的感受,班长的发言让讲台下的同学渐渐低下了头。
  一位同学举起了手:“我有几句话想说,刚才班长说的人里就有我。昨天班长分配了表演任务给我,我其实是愿意参加的,但是有点不大好意思,所以就推脱了,没想到给班长带来那么大的伤害,而且想想以前也确实常常不把班里的事当自己的事,总是袖手旁观。在这里我想向班长说一句对不起!”这一下引发了“地震”,很多同学接二连三地站起来做自我批评,而且听得出,每个人都是发自内心的反省和道歉。班长没有想到会出现这样的情况,也对自己的工作不耐心、平时与大家交流不够做起了检讨。班长的辞职发言转变成了整个班级对责任、交流、凝聚力的反思讨论。
  大家的发言渐渐平静之后,我说:“一个班级如果让自己的班长都丧失了信心以至于辞职,这是整个班级的耻辱,是班级里每一个成员的耻辱。听了大家的发言,我想咱们的同学并不是对班级没有感情,也不是缺乏责任心,也许是因为交流不够而产生的误解,也许是因为没有认识到班级是每一个人的班级,班级的工作是每一个人的工作。经过今天这件事,我相信再也不会出现对班级的事情漠然置之、对班级的工作推三阻四的情况了。可是现在班长已经请求了辞职,假如重新选举一位新的班长,以后工作还是开展不下去该怎么办呢?”同学们叽叽喳喳议论起来,几位大胆调皮的男生信誓旦旦地嚷起来:“不会的,不会的!现在就投票选吧!”
  在随后的民主选举中,我们顺利选出了一位新的班长,他也爽快地接受了任命。的确,班会激发出的责任感,让他不会拒绝这个责任,每一位同学的表态支持也让他没有了拒绝的理由。在此后的一段时间里,我发现班级的组织与之前相比明显具有了活力。班级的每一项工作都会有一个三到四人的小组在组织、实施,我再没从新班长的口中听到过工作开展不下去的抱怨。一方面也许是这位新的班长更具有组织能力和煽动能力,另一方面,我想也是因为这次事件唤醒了学生的责任心。而问题的解决最终应该归功于前班长,可以说在这次事件中,我仅仅充当了一个“影子”,从问题的产生,到问题的公开、解决,真正解决问题的是前班长以及班级里的每一个学生。
  这次事件给我的最大收获就是,学生的事情让学生管,班级的难题让班级解决。班主任如果一味苦思冥想,把包袱都背到自己身上,那么只能让自己苦不堪言,费了很大的力气,却未必能作用到学生身上,只能隔靴搔痒。这次假如我面向全班泛泛地批评教育,或一个一个地谈心沟通,工作量必然是现在的几何倍数,但最终仍然很难让学生敞开心扉。学生面对教师的批评,可以埋下头默默接受,却未必会从情感上认同。而将问题直接展示给学生,让学生接过老师的“包袱”,一方面减轻了班主任的负担,另一方面学生才真正是问题的参与者和制造者,他们对问题往往有着比班主任更切身的体会和理解,而他们其实也具有解决问题的能力。
  遵循这个思路,我将班级生活中一些常见的难题一一交还给了学生。例如,我允许学生提出调换座位的申请,但必须将自己的申请张贴在教室里,阐明理由,班委会有权在听取大家意见的基础上批准。学生在学校常规管理上犯了错误,我也请学生在讲台上为自己辩解,并请全班同学参与讨论。有的学生出现了学习不专注、作业拖拉等情况,我也请班委帮我想办法,甚至代替我与之谈心交流。事实证明,学生似乎更在意同龄人的认同和意见,也更在意自己在同学中的印象和承诺,很多“屡教不改”的学生反而因同学的批评和鼓励而渐渐改变了过去的不良习惯。
  本栏责任编辑魏文琦
其他文献
博罗历史悠久,人杰地灵。据史载,博罗秦时置县,距今有2200多年的历史,是我国岭南文明古县之一。  在这片沃土上,博罗人秉承着先辈的优良传统和奋发向上的精神。特别是改革开放以来,博罗人不断解放思想,开拓创新,求真务实,艰苦奋斗,两个文明建设成绩斐然。  在经济快速发展和社会全面进步的同时,博罗县弘扬崇文重教的优良传统,始终把教育摆在优先发展的位置,坚定不移地实施“科教兴县”、“人才强县”战略,教育
在全球经济一体化的今天,各行各业面临的竞争日益激烈,尤其是现阶段发生的欧债危机已持续几年,使各国经济的发展深受其害,造纸行业在这一过程中不可避免的受到影响,同时,由于欧美国
本文针对河南省电力公司培训中心的实际情况和面临的电力改革形势,根据员工培训理论、市场营销理论和有关管理理论,在如何提高培训中心综合培训能力方面,进行了较全面的分析和探
循环经济,近年来正在我国形成一股新经济的潮流和趋势,各地纷纷制定相应的措施和政策,走以最有效利用资源和保护环境为基础的经济可持续发展之路。发展循环经济是落实科学发展观、构建和谐社会的具体实践,是转变经济增长方式的必然选择,是实现可持续发展的本质要求,是提高经济发展质量和效益的重要举措,是缓解资源约束矛盾、从根本上减轻环境污染、建设资源节约型和环境友好型社会的有效途径。  一、我國发展循环经济的重要
期刊
当今社会传媒发达,一些社会热点事件迅猛进入人们的视线,撞击着人们的心灵,高中生不可避免地会受到积极或消极的影响。教师应善用社会热点,对高中生进行积极心理教育,这样有利于社会的稳定和谐,有利于塑造高中生的健康人格。    一、善用社会热点,培养学生的感恩之情    1. 渲染正面热点新闻,点燃学生感恩之心的火把  我让学生收集2010年前后的感恩故事,并要求讲述给大家听。学生表现得异常积极。其中“暴
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》,是党中央、国务院推进教育优先发展、建设人力资源强国所采取的重大战略举措,是指导教育改革发展的纲领性文件。贯彻落实好教育规划纲要,谋求博罗教育事业在新的起点上实现更大、更快、更好发展,是博罗教育人面临的又一新任务、新挑战、新课题。我们必须牢牢把握发展机遇,以教育规划纲要的组织实施为新起点,坚定不移地推进博罗教育事业科学发展,坚定不移地建设高
怎样和父母沟通与相处、怎样获得父母的理解与信任,成了正值青春期的学生心中的难题,这也是他们心理和行为出现偏差的诱因之一。其实,不是学生不理解父母,只是父母忽略了他们内心真实的需求,不是学生不懂得感恩、报恩,而是他们不知道该怎么做。  观视频,体验母亲的伟大  这堂课是以一段视频《生命的诞生》开始的。学生看得很入神、很专注,有的甚至动了情,眼角泛起了点点泪光,我告诉学生:“我们的生命是母亲十月怀胎、
我国自1978年改革开放以来,农村劳动力大量地向城镇转移,农村留守儿童及其教育问题日益凸显,现今已被教育界和农村社会建设部门关注,并取得相应的研究成果。农村留守儿童,研究界定为“父母双方或其中一方离开家乡外出工作,而留在户籍所在地,不能与父母(或父母一方)生活在一起的儿童” “并需要其他亲人或委托人照顾的处于义务教育阶段的儿童(6—16岁)”。显然,留守儿童是在农村经济不发达、农村劳动力外出务工以
民营经济是中国社会主义市场经济的重要组成部分,是中国经济进一步发展的希望所在。作为家电产品的重要分支——主要是由民营经济组成的碟机行业,该行业的发展对民营经济的发展
本文依据权变理论并借鉴先进企业内部管理体制变革的经验,以“层级明晰、权责明确、放控适度、高效运作”为目标,以市场导向、集权和分权相结合、资源优化配置、管理组织高效化