【摘 要】
:
基于交流电、机械能、感应电势、共振等知识,联想实际交流电机存在共振现象,本文提出一种注入交流电流消除交流电机共振方法,成功地把所学电、磁、力等知识串联应用于实际问
【机 构】
:
福建师范大学附属中学 福建福州350007
论文部分内容阅读
基于交流电、机械能、感应电势、共振等知识,联想实际交流电机存在共振现象,本文提出一种注入交流电流消除交流电机共振方法,成功地把所学电、磁、力等知识串联应用于实际问题的解决中,有效地提高了学生学习物理的兴趣.
其他文献
“双实课堂”即在课堂教学中“落实课程标准,落实核心素养”,本文以电路连接的基本方式为例谈一谈“双实”视域下的初中物理教学优化设计.
基于课程标准的教学设计是一种目标、教学、评价具有一致性的教学设计.利用构思框架表先对教学内容进行整体的规划,再对教学过程设计进行细化,形成完整的基于课程标准的教学
本文将看似复杂的无序运动,抽象成简单的匀速直线运动,由浅入深,逐步求解,显示了物理方法处理实际问题的魅力.
本文分析了物理学科核心素养的基本内涵、四个维度及其要素.提出核心素养视域下的初中物理学教学策略:梳理核心概念和规律,形成物理观念;应用物理思维和物理研究方法,培养科
人教版高中物理教材“生活中的圆周运动”一节提出了许多生活中的常见模型,为了增强学生的感性认识,提高学生解决问题的能力,教师可以设计DIS辅助实验,使学生经历动手搭建桥
以物理学史为出发点,以基于课程标准的教学为指导,对鲁科版初中物理力学部分的德育因素进行充分的挖掘,并以“牛顿第一定律 惯性”一节为例,借助物理学史进行德育教育教学案
可视化交互式课堂教学模式在新课程及教育装备改革中具有前所未有的生命力,能最大程度地体现“以人为本”的现代教育理念,激发师生创新研究性学习的兴趣,培养学生严谨的科学
第一部国产科幻大片《流浪地球》,讲述了一个通过团队智慧拯救地球的故事,自2019年大年初一在中国内地首映以来,票房异常飙升.作为“物理人”,既能从影片中挖掘出许多的物理
机动车设置了车内行车速度仪和车外行车速度仪,车内行车速度仪采用传统指针式速度仪,车外行车速度仪采用LED数码显示式速度仪;车内和车外的汽车行车速度仪用数据传输导线连接
新一轮课改已经明确提出要培养学生核心素养,但核心素养在中学物理课堂并没有得到真正落实,教师教教材的现象依然普遍存在,课时紧张、数理不协同、初高中不衔接仍然是中学物