摘 要：“教师是一种稳定，安逸的职业，有着不错的待遇，过着让人可望而不可即的寒暑假，工作稳定。表面上看似轻松安逸——备课，上课，批改……如此周而复始”然而长此以往，容易扼杀青年人的潜力和创造力。有的人甘愿待在舒适圈，有的人却不甘于平庸。
　　关键词：教师;十年;舒适圈;重新出发
　　2009年工作以来，我在教师行业已经待了有十年了，算是进入了舒适圈，工作相对轻松，在自己的领域也算做出了一點小小的成绩：去英国交换教学两年，中考成绩每届都名列前茅，拿了区市级现场赛课一二等奖，该评的奖项也基本拿到，有着一份令人艳羡的稳定工作。
　　然而，随着年龄的增长，我越发觉得自己身处于有毒的温室里，意志慢慢被吞噬。没有了最初的拼搏精神，没有了当时的热血澎湃，每日轻松走进教室，不需要课本，点开课件，一番滔滔不绝，因为课本内容早已烂熟于心。偶尔写写文章，出出题，过着云淡风轻的日子，然而，这样的日子了无生趣……
　　俗话说：眼和脚到的不应该是同一个地方。于是，我决定走出我的舒适圈，选择从零开始。我考入了另一所学校。
　　正如重庆市赛课第一名的陈娱老师所说：“每一次变动，都是为了撑大自己的格局。”是的，不走出舒适圈，就不知道外面的天有多大。当我们跳出舒适圈，重新感到困难，感到不适的时候，那就是我们继续成长的时候了！
　　那重新出发，作为教师的我们应该做些什么呢？
　　一、 确立目标
　　重新出发，我们有着不一样的起点，有很多一线宝贵经验，我们应该设立更高的目标。从一个平凡的一线教师争做一位专业知识扎实的专家型教师。而想要成为专家型教师，需要时间的积累和阅历的沉淀。美国丹尼尔·科伊尔的《一万小时天才理论》中提到，成就一名专家型教师至少需要经过10年，10000小时以上的教学实践。当然，并非有了足够长的教学经历就必然发展到专家阶段。专家型教师成长所需的应是丰富、有效的经验，并不断地从经验中学习、反思。所以，我们必须：①改变观念，丢弃“不得不做”的想法，尝试着以欣喜的心情预见自己的努力成果。教师是一项创造性的事业。同样的课本，同样的主题，我们应该尝试着用不同的方法，不同的角度去剖析。②继续学习。所谓“亲其道信其师”。教师要用个人的人格魅力去感染学生。那么我们应该增加自己的魅力本钱：多读书，让专业向更深处慢溯。重新出发，不是重复，而是创造，不是牺牲，而是享受。不是谋生手段，而是生活本身;多学习，学习除了专业知识以外的技能，适当的惊喜会为你的教学锦上添花。
　　二、 取长补短
　　作为有经验的老师，我们的思想很多时候会固化，会依照自己过去的经验来从事教学。然而，我们得不断内省，从学生的角度出发，去思考问题。例如：刚讲过的知识点，二十分钟以后，教师会因为学生的遗忘而愤然拍桌。而我们应该清楚地认识到，就艾宾浩斯遗忘曲线规律来说，人的遗忘随时间的流逝而先快后慢。所以我们需要调整的不是学生，而是我们自己的教学方法。再比如：整堂课的大满贯教学是最平常不过的了，然而我们要学会留白，给学生足够的时间思考，复习巩固。试想，将大瓶中的水通过漏斗倒入小瓶中，如若过快，就会溢出。赶进度是教育的万恶之首。所以慢一点，就是快一点。
　　三、 尝试研究
　　在基本的教学常规，管理常规工作都能顺利进行之后，教师应该积极地找寻研究的课题，开展研究工作。可以多写文章，用心记载、整理和思考自己的教育教学案例，教育教学案例是什么，教育教学案例是一个教育教学情景的故事，在叙述一个故事的同时，人们常常还发表一些自己的看法，也就是点评，所以，一个好的案例，就是一个生动的故事加上精彩的点评;也可以多做课题研究，针对自己经验不足，能力有限的情况，课题应该是越小越好。比如怎样的评语才是最具激励意义，最能促进学生发展的？班级工作中的细节处理，案例分析……以课题的研究促进特定方面的关注和反思，为写好教学论文教学案例提供丰富的题材，也为快速成为研究型教师做好准备。就像著名教育家于漪所说：“一辈子当老师，一辈子学当老师”。
　　四、 更新观念
　　有位同仁曾经问我：你为什么选择做老师？在过去，我会一脸无奈，双手一摊，告诉他：那是因为我父母觉得当老师比较稳定，铁饭碗，有寒暑假，受人尊重。然而，在教师行业待了十余年之后的我，会告诉她：我选择做老师，因为于我而言，那三尺讲台在我眼里就如同一个小舞台，我把自己看成舞台上的一个演员，给我一个舞台，我会演绎自己的精彩！
　　参考文献：
　　[1]柳夕浪.教学评价的有效突破：首届基础教育国家级教学成果奖评价之五[J].人民教育，2014（23）.
　　[2]陈建忠.关于优质课评比的几点思[J].贵州教育，2014（10）.
　　[3]张梅.关于实验优质课和优质课的几点思考[J].新课程，2014（8）.
　　作者简介：
　　王文婷，重庆市，两江新区金溪中学。