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摘要：为了帮助学生顺利就业，各高职院校的就业指导机构都加大了工作力度，积极推荐毕业生就业，在一定程度上缓解了毕业生的就业压力。但客观上看，当前高职院校的就业指导工作仍停留在较低水平，難以满足学生实际的就业指导需求。本文就当前高职就业指导存在的问题及对策进行了阐述。
关键词：高职就业; 指导; 问题; 对策
引言：
为了提升就业指导工作水平，高职院校的就业指导工作应更新观念，驻足就业市场，拓展就业途径，以社会主义核心价值体系为推手，引导学生树立正确的就业观，建立多元化的就业指导服务体系，加强专业化就业指导教师队伍的建设。
2、 高职就业指导存在的问题
1.高职就业指导意识淡薄。高职就业指导意识淡薄是高职就业指导存在的基本问题。意识的淡薄直接导致不能够很好地安排就业指导，这样在很大程度上影响高职就业指导的效果。目前，大多数的高职院校在就业指导这方面只会在毕业班开展，而且往往是毕业生临近毕业的时候才会进行指导，这种“临时抱佛脚”的状况达不到就业指导的效果。
2．就业指导对就业市场缺乏了解。当前高职院校的就业指导主要是面向学生开展工作，忽视了对就业市场的调查、分析和研究，对地方经济发展和人才需求变化亦缺乏了解。就业指导对就业市场缺乏了解，如同产品营销对消费市场缺乏了解一样，是一种方向性的缺失。这种缺失将导致就业指导工作处于“等天下雨”、“等米下锅”的被动状态。高职教育是以就业为导向，以服务地方经济建设为目的的，其专业设置和人才培养是瞄准职业岗位群的。如果对就业市场缺乏了解，其专业设置和人才培养方向有可能偏离市场需求，这将增大学生的就业难度。当前，为了扩大学生就业面，部分高职院校是以“大口径”专业招生的，毕业前再根据市场的需求变化，及时调整专业方向。这种专业方向的调整将有利于学生的顺利就业，其前提是对就业市场人才需求的变化进行科学的预测。对就业市场的人才需求进行预测，涉及面大，难度大，需要相关行业、部门的大力支持，这是多数高职院校尚未开展这项工作的主要原因。由于对就业市场缺乏了解，“以就业为导向”变成了一句口号，并未真正发挥其导向作用，这在某种程度上增大了高职学生的就业难度。
3． 高职就业指导内容守旧。高职就业指导内容守旧是当前高职就业指导存在的重要问题。很多高职院校在开展就业指导的时候，其内容都围绕着对当前就业形势的分析及对现行的国家就业政策和规定的诠释。实际上，高职就业指导对这些内容的解析不能够很好地指导高职生如何就业，学生通过对形势的了解会感受到就业的压力，在某种程度上来说倒不利于他们的就业。而对于就业技巧却没有相关的指导，不利于高职生就业技巧的掌握。
3、对策与思考
1. 强化高职就业指导意识。强化高职就业指导意识是解决高职就业指导存在问题的前提和基础。只有从主观上重视了高职就业指导，才能够安排好高职就业指导工作。重视高职就业指导工作就需要把就业指导工作当作一项系统工程来看待，要构建一个高职就业指导工作体系，一个由学院、专业系和班级三级共同开展工作、彼此协调运作的工作体系。只有这样，高职就业指导工作才能具有针对性和实用性。
2. 更新高职就业指导内容。更新高职就业指导内容是解决高职就业指导存在问题的主要方式。高职就业指导的内容是引导高职毕业生就业的关键。在进行高职就业指导的过程中，要以专业建设和市场行情为指导，关注市场需求，科学地进行专业设置。不仅需要告诉学生就业技巧，也需要引导学生树立正确的就业观，真正培养具有良好思想品德的人才。
3. 指导学生进行合理的职业生涯规划。据调查，当前大多数的高职学生的就业意识不强，多数学生在进入学校后总认为自己无须这么快考虑职业生涯和确定职业目标，认为求职找工作是十分遥远的事。因此，帮助学生认识所学的专业知识，认识职业岗位，从而确定职业目标是十分必要。进入高职院校学习的大学生是处于生涯探索期向生涯建立期转换阶段，尽早制定一个方向正确，目标实在，符合实际的职业生涯规划，对大学生的人生发展有着十分重要的意义。学生的职业生涯规划有一个培育、修正、确定的发展过程。在新生入学时，要将专业教育与职业生涯规划结合起来，培养新生的专业认知能力，教会新生初步了解职业，树立职业生涯的概念，将理想信念演化为职业生涯的设计理念。在之后的专业学习过程中，对学生实施职业道德教育，就业和创业教育，指导学生结合自己的兴趣、性格、能力、价值取向等，对职业生涯进行初步规划。在学生进入高年级学习时，学生通过实习、实训，逐步加深了对职业的了解。这时应强化高年级学生的价值观教育，择业观教育以及就业能力教育，引导学生根据社会需求，确定自己的职业目标。这种切合实际，合理的职业生涯规划，有利于学生向职业人的转化，有利于提高学生的人职匹配度。在职业场上，人职匹配度是指人的特性与职业因素的适应性，即高职毕业生所具备的职业性格、职业兴趣、职业价值观、职业能力等方面能够胜任岗位需要的程度。
4．构建一支专业化的就业指导教师队伍。专业化就业指导教师队伍的建设对大多数高职院校来说是一项新课题。之前，多数高职院校没有或缺乏专业化就业指导教师。在就业指导岗位上的主要是一些辅导员或其他非专业人员，这些人员很少接受过就业指导专业的培训，对就业指导工作的认识以及指导能力都不足，这是高职院校一个带共性的问题。就业指导是一个专业性很强的领域，它涉及思想政治教育、社会学、心理学、人际沟通等专业知识。同时对与学生即将面对的就业环境和就业岗位要有充分的认知。一名优秀的专业就业指导教师，对就业市场有深入的了解与认知，有利于拓展学生的就业视野，帮助学生找到合适的就业岗位；一名优秀的专业就业指导教师，会以发展的眼光指导学生合理规划职业生涯，确定职业发展目标；一名优秀的专业就业指导教师了解毕业生的所思所想，善于化解他们的心理压力和心中的疑惑，帮助他们以良好的心态投入到激烈的就业竞争中去。
结束语：
在今后的工作中，我将进一步重视高职就业指导，不断充实自己，提高学校高职毕业生的就业率。
参考文献：
[1] 张弛,张磊,肖锋瑞.高职院校就业指导工作存在的问题与对策[J]. 职教论坛. 2010(13)
[2] 周炳全,袁慎芝.高职院校学生就业指导工作体系的探讨[J]. 湛江师范学院学报. 2010(04)
[3] 吕秋薇.浅谈高职院校如何进行就业指导[J]. 科技经济市场. 2009(03)
关键词：高职就业; 指导; 问题; 对策
引言：
为了提升就业指导工作水平，高职院校的就业指导工作应更新观念，驻足就业市场，拓展就业途径，以社会主义核心价值体系为推手，引导学生树立正确的就业观，建立多元化的就业指导服务体系，加强专业化就业指导教师队伍的建设。
2、 高职就业指导存在的问题
1.高职就业指导意识淡薄。高职就业指导意识淡薄是高职就业指导存在的基本问题。意识的淡薄直接导致不能够很好地安排就业指导，这样在很大程度上影响高职就业指导的效果。目前，大多数的高职院校在就业指导这方面只会在毕业班开展，而且往往是毕业生临近毕业的时候才会进行指导，这种“临时抱佛脚”的状况达不到就业指导的效果。
2．就业指导对就业市场缺乏了解。当前高职院校的就业指导主要是面向学生开展工作，忽视了对就业市场的调查、分析和研究，对地方经济发展和人才需求变化亦缺乏了解。就业指导对就业市场缺乏了解，如同产品营销对消费市场缺乏了解一样，是一种方向性的缺失。这种缺失将导致就业指导工作处于“等天下雨”、“等米下锅”的被动状态。高职教育是以就业为导向，以服务地方经济建设为目的的，其专业设置和人才培养是瞄准职业岗位群的。如果对就业市场缺乏了解，其专业设置和人才培养方向有可能偏离市场需求，这将增大学生的就业难度。当前，为了扩大学生就业面，部分高职院校是以“大口径”专业招生的，毕业前再根据市场的需求变化，及时调整专业方向。这种专业方向的调整将有利于学生的顺利就业，其前提是对就业市场人才需求的变化进行科学的预测。对就业市场的人才需求进行预测，涉及面大，难度大，需要相关行业、部门的大力支持，这是多数高职院校尚未开展这项工作的主要原因。由于对就业市场缺乏了解，“以就业为导向”变成了一句口号，并未真正发挥其导向作用，这在某种程度上增大了高职学生的就业难度。
3． 高职就业指导内容守旧。高职就业指导内容守旧是当前高职就业指导存在的重要问题。很多高职院校在开展就业指导的时候，其内容都围绕着对当前就业形势的分析及对现行的国家就业政策和规定的诠释。实际上，高职就业指导对这些内容的解析不能够很好地指导高职生如何就业，学生通过对形势的了解会感受到就业的压力，在某种程度上来说倒不利于他们的就业。而对于就业技巧却没有相关的指导，不利于高职生就业技巧的掌握。
3、对策与思考
1. 强化高职就业指导意识。强化高职就业指导意识是解决高职就业指导存在问题的前提和基础。只有从主观上重视了高职就业指导，才能够安排好高职就业指导工作。重视高职就业指导工作就需要把就业指导工作当作一项系统工程来看待，要构建一个高职就业指导工作体系，一个由学院、专业系和班级三级共同开展工作、彼此协调运作的工作体系。只有这样，高职就业指导工作才能具有针对性和实用性。
2. 更新高职就业指导内容。更新高职就业指导内容是解决高职就业指导存在问题的主要方式。高职就业指导的内容是引导高职毕业生就业的关键。在进行高职就业指导的过程中，要以专业建设和市场行情为指导，关注市场需求，科学地进行专业设置。不仅需要告诉学生就业技巧，也需要引导学生树立正确的就业观，真正培养具有良好思想品德的人才。
3. 指导学生进行合理的职业生涯规划。据调查，当前大多数的高职学生的就业意识不强，多数学生在进入学校后总认为自己无须这么快考虑职业生涯和确定职业目标，认为求职找工作是十分遥远的事。因此，帮助学生认识所学的专业知识，认识职业岗位，从而确定职业目标是十分必要。进入高职院校学习的大学生是处于生涯探索期向生涯建立期转换阶段，尽早制定一个方向正确，目标实在，符合实际的职业生涯规划，对大学生的人生发展有着十分重要的意义。学生的职业生涯规划有一个培育、修正、确定的发展过程。在新生入学时，要将专业教育与职业生涯规划结合起来，培养新生的专业认知能力，教会新生初步了解职业，树立职业生涯的概念，将理想信念演化为职业生涯的设计理念。在之后的专业学习过程中，对学生实施职业道德教育，就业和创业教育，指导学生结合自己的兴趣、性格、能力、价值取向等，对职业生涯进行初步规划。在学生进入高年级学习时，学生通过实习、实训，逐步加深了对职业的了解。这时应强化高年级学生的价值观教育，择业观教育以及就业能力教育，引导学生根据社会需求，确定自己的职业目标。这种切合实际，合理的职业生涯规划，有利于学生向职业人的转化，有利于提高学生的人职匹配度。在职业场上，人职匹配度是指人的特性与职业因素的适应性，即高职毕业生所具备的职业性格、职业兴趣、职业价值观、职业能力等方面能够胜任岗位需要的程度。
4．构建一支专业化的就业指导教师队伍。专业化就业指导教师队伍的建设对大多数高职院校来说是一项新课题。之前，多数高职院校没有或缺乏专业化就业指导教师。在就业指导岗位上的主要是一些辅导员或其他非专业人员，这些人员很少接受过就业指导专业的培训，对就业指导工作的认识以及指导能力都不足，这是高职院校一个带共性的问题。就业指导是一个专业性很强的领域，它涉及思想政治教育、社会学、心理学、人际沟通等专业知识。同时对与学生即将面对的就业环境和就业岗位要有充分的认知。一名优秀的专业就业指导教师，对就业市场有深入的了解与认知，有利于拓展学生的就业视野，帮助学生找到合适的就业岗位；一名优秀的专业就业指导教师，会以发展的眼光指导学生合理规划职业生涯，确定职业发展目标；一名优秀的专业就业指导教师了解毕业生的所思所想，善于化解他们的心理压力和心中的疑惑，帮助他们以良好的心态投入到激烈的就业竞争中去。
结束语：
在今后的工作中，我将进一步重视高职就业指导，不断充实自己，提高学校高职毕业生的就业率。
参考文献：
[1] 张弛,张磊,肖锋瑞.高职院校就业指导工作存在的问题与对策[J]. 职教论坛. 2010(13)
[2] 周炳全,袁慎芝.高职院校学生就业指导工作体系的探讨[J]. 湛江师范学院学报. 2010(04)
[3] 吕秋薇.浅谈高职院校如何进行就业指导[J]. 科技经济市场. 2009(03)