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从小，我们就在学诗、背诗。但谈到诗歌的概念，我想大部分同学的脑海中只有模模糊糊的几个词，说不出个所以然来。今天的创新作文大讲堂就邀请到了树才老师，让他来告诉大家，什么是现代诗，以及写好诗歌的小秘诀。
什么是现代诗？同学们，你们觉得我知道什么是现代诗吗？其实我也不知道。所以，今天我带着问题来到这里和大家一起讨论。同学们，什么是一首现代诗？你们多少知道一点儿，而我，多少不知道一点儿。同学们肯定知道古诗。说起李白，同学们会想到什么？对，那就是著名的《静夜思》：“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”
这些诗为什么是古诗呢？是因为时间吗？因为它们是古代的，诗人也是古代人。那古诗的特点又有哪些呢？对了，短小、押韵、对仗，其中最重要的是押韵。那么为什么会有现代诗啊？因为我们是现代人啊！而且还有一部分人会变成“后现代人”。
同学们，古诗和现代诗是不同的吗？古诗和现代诗没有什么不同。不管你是写成七个字一行，还是长短不一的句子，它们都是诗。诗是由什么组成的？是字。字又叫什么？是语言文字。
那中国的现代诗人你们知道哪些啊？有徐志摩、冰心、舒婷、顾城、海子、北岛……现代诗人很多，我可以列举三十分钟，当然还包括——我。
我给大家介绍一位现代诗人吧，他叫严力。他既是诗人，也是画家。他生长在上海和北京，漫游于美国和中国。严力有一首诗，写得特别好，叫《还给我》。“还给我”这个词大家经常用吧？把钱借给人家了，可他一直不还，你见他一定会说：“还给我。”把橡皮借给人家了，人家不还，你说：“不还就算了，下次给我一块更大的橡皮。”《还给我》选自我编的诗集《一位诗人的诞生》，这本书刚刚诞生，里面有60首中国现代诗，还有我喜欢的60首外国现代诗。这不仅是课堂内课堂外，还是国家内国家外。你们听一听：
还给我（节选）
文/严力
请还给我
我与我兄弟姊妹的关系
哪怕只有半年也请还给我
请还给我爱的空间
哪怕被你用旧了也请还给我
请还给我整个地球
哪怕已经被你分割成
一千个国家
一亿个村庄
也请你还给我！
这首诗非常有国际情怀，严力不光是中国人、还是地球人。他希望地球是清洁的，和谐的。这样的诗，你们也可以写得很好。
有一位七岁的孩子，读了这首《还给我》，她也写一了首诗，以此向这位诗人致敬：
请还给我那顿妈妈给我做的晚餐
哪怕它已经过夜了
也请把汤还给我
请还给我和奶奶在一起的时间
哪怕只有一天的时间
也请你还给我！
有想法，就把它表达出来。写诗，就是写自己的感觉，写自己看见的，写自己听见的。一边看、一边听，慢慢就会有想法。
我从中学时代就开始学写诗，主要模仿杜甫的诗。杜甫，你们知不知道是谁？他和李白是什么关系？对了，李白是诗仙，杜甫是诗圣。诗仙动不动就往庙里去。“不敢高声语，恐惊天上人。”所以李白是一个可以在天上飘、在水上走路的人。他可以顺着长江而下，一屁股坐在水面上，做一个梦，就到了上海。
圣人则会忧国忧民。哪个地方奶粉不对了，他要去管；疫苗不对了，他要振臂高呼；哪个地方水流被污染了，他也要写报告一一“朱门酒肉臭，路有冻死骨。…‘烽火连三月，家书抵万金。”当然，他也有高兴的时候，如“会当凌绝顶，一览众山小。”神仙是飘着走的，圣人就得留在大地上憂国忧民。看，这就是诗仙和诗圣的区别。
后来我又开始写现代诗。我现在写的诗差不多和杜甫一样多了。杜甫一生写了多少诗？杜甫一生写的诗无数，因为有的诗写完他就扔了，有的流年辗转，也消失了。有数据统计，杜甫一生写了1015首诗歌，而我写了1001首诗。之前我写了i000首诗，昨天在高铁上又写了1首，正好对应《一千零一夜》。
现在上海天很热，你们就可以写“热”，冬天可以写“雪”，恶心了你们就可以写“恶心”。
总的来说，我写诗写什么呢？就是写的我生活。我想告诉大家，万物皆可成诗，一直使用的东西也会与人产生感情联系。有一次，我一生气，给指甲刀写了三首诗。我为什么给指甲刀写了三首诗呢？因为有“指”“甲”“刀”三个字啊。我敢肯定，你们翻遍所有唐诗宋词，也找不到写指甲刀的诗——
指甲刀·指
文/树才
咔嚓咔嚓，好像是一列火车，其实是指甲刀
咔嚓咔嚓，好像是火车往远处跑，其实是指甲刀在绞
咔嚓咔嚓，碎指甲飞起来，吓了你眼睛一跳
咔嚓咔嚓，好像是一列火车，其实是指甲刀
你这声音真难听，把手脚先泡一泡
押韵可以写出一首诗，不押韵也可以写出一首诗。诗就是写我们生活中真的东西，当然，假的东西也可以写。所以我觉得你们都会写出很好的诗来。
本次大赛中荣获特等奖的诗歌作品展示：
山河人间
文/江西省赣州三中 罗昕
苍川迎日照，草木临云天。
飞乌投篁林，游鱼行山涧。
众生心百相，自然物大千。
红尘许山河，清风过人间。
（指导教师：杨洁）
点评：罗昕同学将各种意象融合进诗歌中，写出了自然界的大气磅礴。
暮霭
文/浙江省宁波市兴宁中学熊丹阳
夜灯还未亮起，
我只能看见悠然漂浮的云朵，
它们很远又很近。
斑驳的云彩开始一点点渲染，
远方依旧是灰色的天，
灯忽的亮了，
暮霭消失在一片耀眼的光中。
（指导教师：徐洁）
点评：丹阳选择了傍晚时分的云朵为对象，将云朵漂浮不定、变化多样的特点展现得淋漓尽致，同时还不失浪漫、梦幻色彩。
什么是现代诗？同学们，你们觉得我知道什么是现代诗吗？其实我也不知道。所以，今天我带着问题来到这里和大家一起讨论。同学们，什么是一首现代诗？你们多少知道一点儿，而我，多少不知道一点儿。同学们肯定知道古诗。说起李白，同学们会想到什么？对，那就是著名的《静夜思》：“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”
这些诗为什么是古诗呢？是因为时间吗？因为它们是古代的，诗人也是古代人。那古诗的特点又有哪些呢？对了，短小、押韵、对仗，其中最重要的是押韵。那么为什么会有现代诗啊？因为我们是现代人啊！而且还有一部分人会变成“后现代人”。
同学们，古诗和现代诗是不同的吗？古诗和现代诗没有什么不同。不管你是写成七个字一行，还是长短不一的句子，它们都是诗。诗是由什么组成的？是字。字又叫什么？是语言文字。
那中国的现代诗人你们知道哪些啊？有徐志摩、冰心、舒婷、顾城、海子、北岛……现代诗人很多，我可以列举三十分钟，当然还包括——我。
我给大家介绍一位现代诗人吧，他叫严力。他既是诗人，也是画家。他生长在上海和北京，漫游于美国和中国。严力有一首诗，写得特别好，叫《还给我》。“还给我”这个词大家经常用吧？把钱借给人家了，可他一直不还，你见他一定会说：“还给我。”把橡皮借给人家了，人家不还，你说：“不还就算了，下次给我一块更大的橡皮。”《还给我》选自我编的诗集《一位诗人的诞生》，这本书刚刚诞生，里面有60首中国现代诗，还有我喜欢的60首外国现代诗。这不仅是课堂内课堂外，还是国家内国家外。你们听一听：
还给我（节选）
文/严力
请还给我
我与我兄弟姊妹的关系
哪怕只有半年也请还给我
请还给我爱的空间
哪怕被你用旧了也请还给我
请还给我整个地球
哪怕已经被你分割成
一千个国家
一亿个村庄
也请你还给我！
这首诗非常有国际情怀，严力不光是中国人、还是地球人。他希望地球是清洁的，和谐的。这样的诗，你们也可以写得很好。
有一位七岁的孩子，读了这首《还给我》，她也写一了首诗，以此向这位诗人致敬：
请还给我那顿妈妈给我做的晚餐
哪怕它已经过夜了
也请把汤还给我
请还给我和奶奶在一起的时间
哪怕只有一天的时间
也请你还给我！
有想法，就把它表达出来。写诗，就是写自己的感觉，写自己看见的，写自己听见的。一边看、一边听，慢慢就会有想法。
我从中学时代就开始学写诗，主要模仿杜甫的诗。杜甫，你们知不知道是谁？他和李白是什么关系？对了，李白是诗仙，杜甫是诗圣。诗仙动不动就往庙里去。“不敢高声语，恐惊天上人。”所以李白是一个可以在天上飘、在水上走路的人。他可以顺着长江而下，一屁股坐在水面上，做一个梦，就到了上海。
圣人则会忧国忧民。哪个地方奶粉不对了，他要去管；疫苗不对了，他要振臂高呼；哪个地方水流被污染了，他也要写报告一一“朱门酒肉臭，路有冻死骨。…‘烽火连三月，家书抵万金。”当然，他也有高兴的时候，如“会当凌绝顶，一览众山小。”神仙是飘着走的，圣人就得留在大地上憂国忧民。看，这就是诗仙和诗圣的区别。
后来我又开始写现代诗。我现在写的诗差不多和杜甫一样多了。杜甫一生写了多少诗？杜甫一生写的诗无数，因为有的诗写完他就扔了，有的流年辗转，也消失了。有数据统计，杜甫一生写了1015首诗歌，而我写了1001首诗。之前我写了i000首诗，昨天在高铁上又写了1首，正好对应《一千零一夜》。
现在上海天很热，你们就可以写“热”，冬天可以写“雪”，恶心了你们就可以写“恶心”。
总的来说，我写诗写什么呢？就是写的我生活。我想告诉大家，万物皆可成诗，一直使用的东西也会与人产生感情联系。有一次，我一生气，给指甲刀写了三首诗。我为什么给指甲刀写了三首诗呢？因为有“指”“甲”“刀”三个字啊。我敢肯定，你们翻遍所有唐诗宋词，也找不到写指甲刀的诗——
指甲刀·指
文/树才
咔嚓咔嚓，好像是一列火车，其实是指甲刀
咔嚓咔嚓，好像是火车往远处跑，其实是指甲刀在绞
咔嚓咔嚓，碎指甲飞起来，吓了你眼睛一跳
咔嚓咔嚓，好像是一列火车，其实是指甲刀
你这声音真难听，把手脚先泡一泡
押韵可以写出一首诗，不押韵也可以写出一首诗。诗就是写我们生活中真的东西，当然，假的东西也可以写。所以我觉得你们都会写出很好的诗来。
本次大赛中荣获特等奖的诗歌作品展示：
山河人间
文/江西省赣州三中 罗昕
苍川迎日照，草木临云天。
飞乌投篁林，游鱼行山涧。
众生心百相，自然物大千。
红尘许山河，清风过人间。
（指导教师：杨洁）
点评：罗昕同学将各种意象融合进诗歌中，写出了自然界的大气磅礴。
暮霭
文/浙江省宁波市兴宁中学熊丹阳
夜灯还未亮起，
我只能看见悠然漂浮的云朵，
它们很远又很近。
斑驳的云彩开始一点点渲染，
远方依旧是灰色的天，
灯忽的亮了，
暮霭消失在一片耀眼的光中。
（指导教师：徐洁）
点评：丹阳选择了傍晚时分的云朵为对象，将云朵漂浮不定、变化多样的特点展现得淋漓尽致，同时还不失浪漫、梦幻色彩。