[关键词] 高一新生 数学学习 学习习惯
　　
　　初中阶段知识相对比较浅显,易于掌握,通过反复练习,可使成绩有明显的提高,其实对有些问题理解得不够深刻甚至不理解。而高中难度较高,可能会使新生一时无法适应,还常会出现上课能听懂但作业不会做,或即使做出来,却做不对的情况。因此,为了使新生顺利适应高中学习应该从以下几方面对学生进行培养。
　　 一、培养良好的学习习惯
　　 包括制定计划、课前自学、专心上课、及时复习、独立作业等方面。(1)制定学习计划。从自己切实情况出发,既有长远又有短期安排,执行过程中要严格要求自己。(2)课前预习提高听课针对性。预习中的难点,就是听课的重点,对遇到的没有掌握好的有关知识,可进行补充,以减少听课过程中的困难,有助于提高思维能力,把握重点,突破难点。(3)要认真把握好思维逻辑,分析问题的思路和解决问題的方法,举一反三,提高思维能力。(4)作好笔记。笔记不是记录而是将上述听课中的要点、思维方法等作出简单扼要的记录,以便复习,消化,思考。 (5)及时复习是提高效率学习的重要一环。上完课的当天,必须做好当天的复习。采取回忆式的复习,先把书、笔记合起来回忆上课老师讲的内容,分析问题的思路、方法等,然后打开笔记与书本,对照一下还有哪些没记清的,把它补起来,就使得当天的上课内容巩固下来。(6)独立作业是通过自己的独立思考灵活地分析问题和解决问题。通过运用使我们对所学知识由“会”到“熟”。
　　二、循序渐进,戒骄戒躁
　　 由于新生年龄小,阅历浅,不少同学容易急躁。有的贪多求快,想靠几天“冲刺”一蹴而就。学习是一个长期的巩固旧知、发现新知的积累过程。许多同学能取得好成绩,一个重要原因是他们的基本功扎实,阅读、书写、运算技能达到了熟练程度。
　　 三、寻找适合自己的学习方法
　　 学好数学需要运算、逻辑思维、空间想象,以及运用所学知识分析问题、解决问题的能力。运算能力的培养只看书不做题不行,只埋头做题不总结积累也不行,学习中注意一题多解,优化运算;逻辑思维能力是具有高度的抽象性、逻辑性和广泛的适用性,对能力要求较高,空间想象能力对平面知识的扩充既要能钻进去,又要能跳出来,结合立体几何,体会图形、符号和文字之间的互化;运用所学知识分析问题、解决问题的能力,就是要重视应用题的转化训练。
　　 四、高中数学思维方法与初中阶段大不相同
　　 初中阶段,由于很多老师为学生将各种题建立了统一的思维模式,确定了常见的思维套路。因此,初中生在数学学习中习惯于这种机械的、便于操作的定势方式。而高中数学在思维形式上产生了很大的变化,数学语言的抽象化对思维能力提出了更高的要求。这种能力要求的突变使很多高一新生不适应,故而导致成绩下降。
　　高中数学比初中数学的知识内容的“量”急剧增加了,单位时间内接受知识信息的量也增加了许多,练习、消化的课时相应减少,这也使很多学习被动、依赖心理重的学生感到不适应。在学习中要透彻理解书上和老师补充的内容,要反复思考,由于初三比较辛苦,终于考到高中以为可以休息一下,甚至有的还指望高三再突击,这是不太可能的。因此,从一开始就要踏实、严谨,养成好的学习习惯,还要不断总结经验和教训,加强信心,这样一定能学好数学。