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幼儿园教育的对象是学龄前的儿童，他们的年龄小，但是兴趣广泛，他们的思维处于具体形象思维阶段，对比较抽象的事物还很难大量接受，促进具体形象思维的发展才是真正早期开发幼儿学习潜力的途径。相对于其他教学手段来说，在现代科技强烈的冲击下，现代化信息技术教学手段技术集图、文、声、像为一体，其传输信息的方式具有形象、生动、时空宽广等特点。以其丰富多样、形象直观、生动、刺激强等良好的优势更能吸引幼儿注意力，激发幼儿的兴趣、提高教学效果，它的应用，使我们的教育手段进入了一个现代化的全新时期。
一、利用多媒体辅助教学，优化幼儿品德教育途径
参观活动：我们带幼儿到常州荆川公园春游，带领幼儿去游览之前我们会先利用网络，查找到唐荆川先生这位抗倭英雄的光辉录像资料，借助多媒体，教师引领孩子去看探索思考，让幼儿在游览前对荆川公园文化历史有更多的了解，让幼儿在游览荆川公园时更能萌发热爱家乡的情感。
亲子活动：我们每学期都会安排很多“大手拉小手”活動，目的是让幼儿，同时让家长多一些交流，多一点沟通。家校配合、教育引导，提升学生文明礼貌意识，平时，会通过电子屏幕、图片宣传向家长发放“大手拉小手 文明你我他”倡议书。在具体活动中我们灵活运用电脑播放音乐、故事，用视频展示台、电视放大图片、实物等资料，这些多媒体的辅助使用，使我们的亲子活动更为生动有趣有意义，培养了幼儿的责任感和活泼、开朗、自信、乐观等个性品质，使我们体验到了亲子交往的快乐。
主题活动：在我们开展的 “听爷爷奶奶讲讲过去的事情”活动中我们运用到了电脑、视频展示台、照相机、电视等多媒体，多媒体的合理运用让此活动开展的更生动、更让幼儿难忘深入童心。我们将爷爷奶奶邀请到我们的教室，让爷爷奶奶给我们讲讲他们小时候的事情，通过视频展示台展示了他们小时候玩过的玩具，通过电脑播放了他们小时候活动的照片，让孩子们观看了他们小时候的娱乐活动，过春节的小短片，孩子们通过观看短片了解了爷爷奶奶儿时生活的艰难。老师还根据爷爷奶奶讲述的往事，提出相应问题，再次出示课件中的图片，帮助幼儿回忆、感悟要尊老、爱老的道理，增进幼儿与长辈的感情，能做到理解长辈，关心长辈，孩子们更学会了感恩，懂得从身边的小事做起。最后我们播放了轻柔欢快的音乐，孩子随音乐给老人唱歌、跳舞，与老人做游戏，送上祝福，幼儿们对老人们更多了一份尊重和关心。
二、通过信息化技术，建立幼儿品德教育资源库
我们应该不断地挖掘身边社区的有利资源，利用多媒体收集资料，根据德育的各个方面制作了一系列的德育课件，根据幼儿年龄特点选取生动形象的图文、VCD光碟动画，课件，建立起幼儿品德教育资源库，极大的丰富了孩子们的学习内容。
老师在平时的品德教育活动中通过调用德育资源库的对幼儿进行品德教育活动，使幼儿热爱家庭、爱长辈、爱家乡、爱祖国，对人有礼貌，会正确使用礼貌用语、团结友爱、爱护公物等的教育。如：通过重阳节主题的课件，进行了对幼儿尊敬长辈的教育。就拿德育课件《我是环保小卫士》来说，我们把儿歌的内容制作成Flash，动画出现的同时还配有儿歌的朗诵。孩子们一下就被精彩的画面所吸引，目光都不约而同地锁在屏幕上。当动画第二次出现的时候，孩子们已经不约而同地跟着朗诵儿歌。当老师提出问题时，孩子也能根据画面的提示进行回答并表演，而课件中预设的回答“你答对了！”、“你真棒！”“加油哦！”等更激发了幼儿认真学习的兴趣。
我们建立的品德课件资源库的内容是非常强大的，涉及的资源类别也很多，有品德教育课件，光课件就有PPT课件、白板课件两种。分门别类的电子图片资源以及很多关于品德教育视频片段和音频故事。我们相信只要我们能充分利用好这个品德教育资源库，一定能促进幼儿品德教育活动，提高活动的教学效果，更快的达到教学目标，丰富幼儿品德育教育内容
三、架构空中课堂，促进家园、幼儿之间的品德教育
1、“班级在线”拉近家校距离。从2006年以来我们幼儿园就有了自己的网页，每个班都有自己的 “班级在线”，“班级在线”上有“教学内容”、“主题活动”、“班级动态”、 “作品展示”等等栏目，它在很大程度上提升和拓宽了家长工作，每班都开设了班级论坛，家长和老师的交流非常自由，老师经常在论坛上与家长展开德育话题的讨论，大家将自己的德育问题和观点充分的交流。
2、“网上德育园地”丰富家长德育知识。定期在“网上德育园地”上发布德育知识，为家长推荐有关于幼儿身体与心理的发展、家庭教育方法、教育观念与实践等文章，此外还会发布幼儿园、班级近期活动和教育活动，引导家长关注幼儿园对孩子近期实施得育的动态，以此促进了德育工作的开展。
3、“幼儿德育论坛”为家长排忧解难。与家长的沟通可以采取多种形式，如打电话、家访，利用家园联系本等。为了利用家庭中拥有的教育资源，克服这诸多不便，我们通过网络开展了“家园”工作，开设“幼儿德育论坛”，通过引入现代教育技术的理论架构起了与家长沟通“空中课堂”。我们定期发起德育话题，大家畅所欲言，共同讨论，共商良策，各自发表观点，大家在交流中互相学习，不断提高自己的教育理念，不断更新自己的育儿观念。
总之，在这个信息技术飞速发展的时代，网络是一个巨大的资料库，只要我们用心通过网络获取更多的教育资源，改变传统的单一教学，运用现代信息技术融入到教学中，并将其巧妙地运用在幼儿的品德教育活动中，一定可以在幼儿品德教育活动中发挥积极的作用，一定会让我们收到很多令人意想不到的教育效果，让幼儿德育教育充满活力。
【作者单位：常州市机关幼儿园 江苏】
一、利用多媒体辅助教学，优化幼儿品德教育途径
参观活动：我们带幼儿到常州荆川公园春游，带领幼儿去游览之前我们会先利用网络，查找到唐荆川先生这位抗倭英雄的光辉录像资料，借助多媒体，教师引领孩子去看探索思考，让幼儿在游览前对荆川公园文化历史有更多的了解，让幼儿在游览荆川公园时更能萌发热爱家乡的情感。
亲子活动：我们每学期都会安排很多“大手拉小手”活動，目的是让幼儿，同时让家长多一些交流，多一点沟通。家校配合、教育引导，提升学生文明礼貌意识，平时，会通过电子屏幕、图片宣传向家长发放“大手拉小手 文明你我他”倡议书。在具体活动中我们灵活运用电脑播放音乐、故事，用视频展示台、电视放大图片、实物等资料，这些多媒体的辅助使用，使我们的亲子活动更为生动有趣有意义，培养了幼儿的责任感和活泼、开朗、自信、乐观等个性品质，使我们体验到了亲子交往的快乐。
主题活动：在我们开展的 “听爷爷奶奶讲讲过去的事情”活动中我们运用到了电脑、视频展示台、照相机、电视等多媒体，多媒体的合理运用让此活动开展的更生动、更让幼儿难忘深入童心。我们将爷爷奶奶邀请到我们的教室，让爷爷奶奶给我们讲讲他们小时候的事情，通过视频展示台展示了他们小时候玩过的玩具，通过电脑播放了他们小时候活动的照片，让孩子们观看了他们小时候的娱乐活动，过春节的小短片，孩子们通过观看短片了解了爷爷奶奶儿时生活的艰难。老师还根据爷爷奶奶讲述的往事，提出相应问题，再次出示课件中的图片，帮助幼儿回忆、感悟要尊老、爱老的道理，增进幼儿与长辈的感情，能做到理解长辈，关心长辈，孩子们更学会了感恩，懂得从身边的小事做起。最后我们播放了轻柔欢快的音乐，孩子随音乐给老人唱歌、跳舞，与老人做游戏，送上祝福，幼儿们对老人们更多了一份尊重和关心。
二、通过信息化技术，建立幼儿品德教育资源库
我们应该不断地挖掘身边社区的有利资源，利用多媒体收集资料，根据德育的各个方面制作了一系列的德育课件，根据幼儿年龄特点选取生动形象的图文、VCD光碟动画，课件，建立起幼儿品德教育资源库，极大的丰富了孩子们的学习内容。
老师在平时的品德教育活动中通过调用德育资源库的对幼儿进行品德教育活动，使幼儿热爱家庭、爱长辈、爱家乡、爱祖国，对人有礼貌，会正确使用礼貌用语、团结友爱、爱护公物等的教育。如：通过重阳节主题的课件，进行了对幼儿尊敬长辈的教育。就拿德育课件《我是环保小卫士》来说，我们把儿歌的内容制作成Flash，动画出现的同时还配有儿歌的朗诵。孩子们一下就被精彩的画面所吸引，目光都不约而同地锁在屏幕上。当动画第二次出现的时候，孩子们已经不约而同地跟着朗诵儿歌。当老师提出问题时，孩子也能根据画面的提示进行回答并表演，而课件中预设的回答“你答对了！”、“你真棒！”“加油哦！”等更激发了幼儿认真学习的兴趣。
我们建立的品德课件资源库的内容是非常强大的，涉及的资源类别也很多，有品德教育课件，光课件就有PPT课件、白板课件两种。分门别类的电子图片资源以及很多关于品德教育视频片段和音频故事。我们相信只要我们能充分利用好这个品德教育资源库，一定能促进幼儿品德教育活动，提高活动的教学效果，更快的达到教学目标，丰富幼儿品德育教育内容
三、架构空中课堂，促进家园、幼儿之间的品德教育
1、“班级在线”拉近家校距离。从2006年以来我们幼儿园就有了自己的网页，每个班都有自己的 “班级在线”，“班级在线”上有“教学内容”、“主题活动”、“班级动态”、 “作品展示”等等栏目，它在很大程度上提升和拓宽了家长工作，每班都开设了班级论坛，家长和老师的交流非常自由，老师经常在论坛上与家长展开德育话题的讨论，大家将自己的德育问题和观点充分的交流。
2、“网上德育园地”丰富家长德育知识。定期在“网上德育园地”上发布德育知识，为家长推荐有关于幼儿身体与心理的发展、家庭教育方法、教育观念与实践等文章，此外还会发布幼儿园、班级近期活动和教育活动，引导家长关注幼儿园对孩子近期实施得育的动态，以此促进了德育工作的开展。
3、“幼儿德育论坛”为家长排忧解难。与家长的沟通可以采取多种形式，如打电话、家访，利用家园联系本等。为了利用家庭中拥有的教育资源，克服这诸多不便，我们通过网络开展了“家园”工作，开设“幼儿德育论坛”，通过引入现代教育技术的理论架构起了与家长沟通“空中课堂”。我们定期发起德育话题，大家畅所欲言，共同讨论，共商良策，各自发表观点，大家在交流中互相学习，不断提高自己的教育理念，不断更新自己的育儿观念。
总之，在这个信息技术飞速发展的时代，网络是一个巨大的资料库，只要我们用心通过网络获取更多的教育资源，改变传统的单一教学，运用现代信息技术融入到教学中，并将其巧妙地运用在幼儿的品德教育活动中，一定可以在幼儿品德教育活动中发挥积极的作用，一定会让我们收到很多令人意想不到的教育效果，让幼儿德育教育充满活力。
【作者单位：常州市机关幼儿园 江苏】