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课堂活动是语言教学的重要环节,也是将语言知识转化为语言能力的关键。本文以美国西密歇根大学中文项目一年级的课堂活动为例,探讨了包括完成对话、学生采访、个人口头报告等多种大学汉语教学的课堂活动设计,同时提出课堂活动设计的五点建议:1.教师指令明确;2.活动开始之前给出正确的示范;3.选择学生熟悉的内容;4.巧用图片、表格等形式;5.多用任务法。