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摘 要：高校学生自主管理模式是有效践行高校立德育人教育理念的有效途径，也担负着培养社会主义新时代接班人和建设者的重要任务。高校学生自主管理模式的构建需要符合学生身心成长规律和高校基本教育政策方针。基于此，本文对以“学生为中心”理念下影响大学生自主管理模式构建的不利因素进行分析，并对以“学生为中心”理念下构建大学生自主管理模式的路径进行探析，以期为推进高校学生自主管理模式改革作出贡献。
关键词：高校学生 自主管理 以学生为中心 不利因素 构建思路
1 影响当今高校大学生自主管理能力培养的不利因素
1.1 内部因素
当代高校大学生多是独生子女并且从小到大生活条件比较优越，在性格方面最大的特点是以自我为中心，在他们的潜意识中认为在日常学生和生活中只要做好自己就可以，对自己周围的人和事则不太感兴趣，加之对学习目标不够重视，因此，当代高校大学生在性格方面喜欢追求自我独立，但是又表现出懒散和依赖性强的特点，学生在学习和生活中往往比较迷茫并且自我管理能力差，对自身的提高和发展意识不强。
1.2 外部因素
影响当代高校大学生自主管理能力培养的外部因素主要包括两个方面，一方面，教育环境因素，目前，高校为了实现对学生的高效管理，主要依据高校建立起来的有关管理规章制度对学生进行管理，这样的管理模式虽然便于操作且管理高效，但是属于命令式的管理模式，学生处在被动接受的状态，有些高校管理虽然有学生参与，但是管理者管理太多不肯放手，学生处于从属地位，制约了学生自主管理能力的培养。另一方面，社會环境因素，当代大学生多是独生子女，从小到大物质生活条件不断优越，社会上拜金主义等不良风气会对大学生身心渗透，加之大学生群体思想意识还处于成长期，分辨是非的能力较弱，一些大学生会被社会不良风气侵蚀，容易迷失自我从而随波逐流。
2 以“学生为中心”理念下高校学生自主管理模式思路分析
2.1 充分挖掘新媒体平台的作用
新媒体平台的发展和应用改变了传统思维和生活方式，给高校学生自主管理模式改革提供了新的契机，高校应当充分挖掘新媒体平台的作用，积极创新教育和管理模式。新媒体平台具有灵活和实效的特点，新时期大学生群体思维比较活跃，将自媒体平台应用于教学和管理工作中，可以为学生提供与教师进行实效、平等和自主交流的平台，能够促进学生与教师交流的积极主动性[1]。此外，利用新媒体平台学校和教师可以发布与教学和管理有关的信息，学生通过阅读此类信息能够了解学校的管理制度，还可以通过新媒体平台将不理解和不认同之处反馈给学校。因此，利用新媒体品台能够培养学生自主管理学习和生活的能力，让学生发现自身存在的不足从而不断提升自身素质。
2.2 建立并完善校院两级学生自主管理指导组织机构
高校应积极利用多种渠道和形式推进学生自主管理模式融入到教学管理工作中，成立校级和院级学生自主管理组织机构，如学生会和班委会等，建立起由学校，院系和班级三级组成的学生自主管理体系[2]。利用三级管理体系对社团组织和学生组织进行重新打造，在传统学生会的基础上，结合学生自主管理模式改革目标，逐步完善学生会职能，实现校学生会和学生自主管理委员会并驾齐驱，通过发挥学生自主管理委员会的职能使得学校、院系、班级三级自主管理模式与学生教育培养目标紧密结合在一起。
2.3 重视建立以党团组织为主和以各类学生组织为辅的联合体系
高校应加强党团组织与各类学生组织建设，建立以党团组织为核心和以各类学生组织为辅助的联合组织体系，并明确党团组织和各类学生组织的管理内容、管理目标、管理职能，充分重视和发挥党团组织机构的表率功能，使得广大学生积极广泛地参与到自主管理体系当中。此外，各类学生组织要根据组织自身定位和职能不同，积极进行改革创新和优化提升，这样才能使得各类学生自主管理组织的影响力和吸引力不断得以提升，才能吸引越来越多的学生积极参与进来，进而形成具有一定影响力的高校学生自主管理组织。
2.4 加强学生组织与其他部门联动共同推进教学活动
加强其他教学管理组织和学生组织的有效联动共同推动教育教学检查、教风学风检查、监考巡查等教学活动，通过学生组织与多部门有效联动共同打造良好学风教风，共同实现学风建设宗旨，从而实现学风建设制度化，学生职业生涯规划、岗位签订和自主创业指导常态化，积极引导学生自主学习和自主管理趋于规范化。利用其他部门与学生组织有效联合，共同推进教学活动创新改革，积极开展讨论式、启发式、翻转课堂等教学活动，从而调动学生学习的主动性，将学生自主学习和自主管理有机结合在一起。此外，加强与后勤组织的联系也可以有助于建设学校自主管理良好氛围。
3 结语
以“学生为中心”理念下，高校学生自主管理模式的构建强调培养学生的学习自主性，核心目标是实现学生自主学习和全员参与。“以学生为中心”是推进高校学生自主管理模式改革的新思路，其内涵是以学生的学习和身心成长为中心。遵循一定的规律对学生加以正确的引导，构建起全新的大学生自主管理模式，从而有效提升大学生主动参与学习与实践活动的积极主动性，使得高校教育效率和成果事半功倍，最终培养出德智体美劳全面发展的综合型人才。
参考文献：
[1] 张元，赵芝瑞.“以学生为中心”大学生自主管理模式研究[J].现代交际，2020（01）：28-29.
[2] 刘利君.高校学生管理工作中如何培养学生自主管理能力[J].高校论坛，2019（34）：6.
关键词：高校学生 自主管理 以学生为中心 不利因素 构建思路
1 影响当今高校大学生自主管理能力培养的不利因素
1.1 内部因素
当代高校大学生多是独生子女并且从小到大生活条件比较优越，在性格方面最大的特点是以自我为中心，在他们的潜意识中认为在日常学生和生活中只要做好自己就可以，对自己周围的人和事则不太感兴趣，加之对学习目标不够重视，因此，当代高校大学生在性格方面喜欢追求自我独立，但是又表现出懒散和依赖性强的特点，学生在学习和生活中往往比较迷茫并且自我管理能力差，对自身的提高和发展意识不强。
1.2 外部因素
影响当代高校大学生自主管理能力培养的外部因素主要包括两个方面，一方面，教育环境因素，目前，高校为了实现对学生的高效管理，主要依据高校建立起来的有关管理规章制度对学生进行管理，这样的管理模式虽然便于操作且管理高效，但是属于命令式的管理模式，学生处在被动接受的状态，有些高校管理虽然有学生参与，但是管理者管理太多不肯放手，学生处于从属地位，制约了学生自主管理能力的培养。另一方面，社會环境因素，当代大学生多是独生子女，从小到大物质生活条件不断优越，社会上拜金主义等不良风气会对大学生身心渗透，加之大学生群体思想意识还处于成长期，分辨是非的能力较弱，一些大学生会被社会不良风气侵蚀，容易迷失自我从而随波逐流。
2 以“学生为中心”理念下高校学生自主管理模式思路分析
2.1 充分挖掘新媒体平台的作用
新媒体平台的发展和应用改变了传统思维和生活方式，给高校学生自主管理模式改革提供了新的契机，高校应当充分挖掘新媒体平台的作用，积极创新教育和管理模式。新媒体平台具有灵活和实效的特点，新时期大学生群体思维比较活跃，将自媒体平台应用于教学和管理工作中，可以为学生提供与教师进行实效、平等和自主交流的平台，能够促进学生与教师交流的积极主动性[1]。此外，利用新媒体平台学校和教师可以发布与教学和管理有关的信息，学生通过阅读此类信息能够了解学校的管理制度，还可以通过新媒体平台将不理解和不认同之处反馈给学校。因此，利用新媒体品台能够培养学生自主管理学习和生活的能力，让学生发现自身存在的不足从而不断提升自身素质。
2.2 建立并完善校院两级学生自主管理指导组织机构
高校应积极利用多种渠道和形式推进学生自主管理模式融入到教学管理工作中，成立校级和院级学生自主管理组织机构，如学生会和班委会等，建立起由学校，院系和班级三级组成的学生自主管理体系[2]。利用三级管理体系对社团组织和学生组织进行重新打造，在传统学生会的基础上，结合学生自主管理模式改革目标，逐步完善学生会职能，实现校学生会和学生自主管理委员会并驾齐驱，通过发挥学生自主管理委员会的职能使得学校、院系、班级三级自主管理模式与学生教育培养目标紧密结合在一起。
2.3 重视建立以党团组织为主和以各类学生组织为辅的联合体系
高校应加强党团组织与各类学生组织建设，建立以党团组织为核心和以各类学生组织为辅助的联合组织体系，并明确党团组织和各类学生组织的管理内容、管理目标、管理职能，充分重视和发挥党团组织机构的表率功能，使得广大学生积极广泛地参与到自主管理体系当中。此外，各类学生组织要根据组织自身定位和职能不同，积极进行改革创新和优化提升，这样才能使得各类学生自主管理组织的影响力和吸引力不断得以提升，才能吸引越来越多的学生积极参与进来，进而形成具有一定影响力的高校学生自主管理组织。
2.4 加强学生组织与其他部门联动共同推进教学活动
加强其他教学管理组织和学生组织的有效联动共同推动教育教学检查、教风学风检查、监考巡查等教学活动，通过学生组织与多部门有效联动共同打造良好学风教风，共同实现学风建设宗旨，从而实现学风建设制度化，学生职业生涯规划、岗位签订和自主创业指导常态化，积极引导学生自主学习和自主管理趋于规范化。利用其他部门与学生组织有效联合，共同推进教学活动创新改革，积极开展讨论式、启发式、翻转课堂等教学活动，从而调动学生学习的主动性，将学生自主学习和自主管理有机结合在一起。此外，加强与后勤组织的联系也可以有助于建设学校自主管理良好氛围。
3 结语
以“学生为中心”理念下，高校学生自主管理模式的构建强调培养学生的学习自主性，核心目标是实现学生自主学习和全员参与。“以学生为中心”是推进高校学生自主管理模式改革的新思路，其内涵是以学生的学习和身心成长为中心。遵循一定的规律对学生加以正确的引导，构建起全新的大学生自主管理模式，从而有效提升大学生主动参与学习与实践活动的积极主动性，使得高校教育效率和成果事半功倍，最终培养出德智体美劳全面发展的综合型人才。
参考文献：
[1] 张元，赵芝瑞.“以学生为中心”大学生自主管理模式研究[J].现代交际，2020（01）：28-29.
[2] 刘利君.高校学生管理工作中如何培养学生自主管理能力[J].高校论坛，2019（34）：6.