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【摘要】随着全球化的不断发展，我国与世界各国的交流逐渐增多，尤其是在现有的是一带一路政策背景下，我国对于精通外语的人才的需要更加迫切。其中，英语是各国之间通用的交流语言。因此，英语口语在教学中也占有越来越重要的地位，高校对于英语口语的教学提出了更高的要求。本文针对英语口语教学情景模拟的教学方法做出研究，旨在提高高校英语口语在情景模拟教学方法下的教学水平，提高大学生的英语听、说、读、写能力。
【关键词】高校英语 口语教学 情景模拟
英语在各国交流中发挥了非常重要的作用。据统计，世界上英文的邮件占70%，英文的广播节目占60%，英语的应用范围十分广泛，因此，现如今的社会对于大学生的英语水平提出了更高的要求，大学生要熟练的运用英语与外国人进行口头交流和书面交往。同时，高校英语口语的教学也需要更加有效的教学方法与培养模式。情景模拟教学方法在提高大學生的英语口语水平方面发挥了重要的作用，增加了大学生在日常生活中的英语应用，加强了大学生对于英语口语的日常训练，使大学生对于英语的学习不再停留在表面，而是深入到日常生活中。
一、高校英语口语教学的情景模拟教学现状
二十世纪二三十年代，英国最早将情景模拟的教学方法应用到语言教学中，并迅速的受到各国教育界的重视与推广。在英语口语中的情景模拟法就是通过让学生场景再现或模拟对话的形式，加强学生在日常生活中的英语应用，根据教学目标和内容制定学生的英语口语学习计划，激发学生的英语学习潜能。多年来，中国学生学习英语时一直存在着“不敢说、说不出来”等问题，这一直阻碍着学生英语水平的进步。因此，2004年，中国高校对英语学习的教育方法进行了改革，传统的英语教学更注重阅读能力，改革后的英语教学着重培养了学生的听说能力。另外，中国学生数量每年都在增多，然而英语老师数量的增长速度较慢，英语教师资源紧缺。每个老师负责的学生数量太多，老师没有足够的精力进行情景模拟教学，导致学生的英语水平依旧不能得到提升，情景模拟的教学方法得不到足够推广与重视。
二、情景模拟在高校英语口语教学中的重要作用
1.更加贴合学生学习现状。目前高校的学生大部分都是“90后”，他们具有显著的特点，更喜欢实践性的教学方法，而不是传统的教条式教学，The interest is the best teacher，兴趣才是最好的老师。情景模拟的教学方法能够吸引学生的学习兴趣，进而促使学生进行英语口语训练，更加贴合学生的兴趣特点，吸引学生亲自去感受英语口语的魅力，使学生轻松又积极主动的投入到课堂学习中，提高教学效果。
2.使学生养成良好的英语口语学习习惯。我国高校的大学生一般而言都要参加英语四级或六级的等级考试，顺利通过等级考试的学生不在少数，然而能够流利的与外国人进行交流的却十分少见。造成这个局面的很大一部分原因就是中国的应试教育。在应试教育下，中国的英语教育中学生缺少实践的机会，现有的英语教育更多是为了让学生通过英语考试，并不重视英语的日常应用。情景模拟的教学模式使得学生将学习与实践相结合，将英语知识运用到日常生活中，养成良好的英语口语的学习习惯。
3.提升职业技能。学生对英语进行学习的目的是更好的将其应用到以英语为工作语言的场所中。英语交流更多的依赖听和说的形式。然而目前高校对于英语的教授主要是讲解语言知识点以及做英语练习题，英语的学习目标也只是为了通过英语四六级等级考试，这样的后果就是学生考试成绩高，但应用能力差，不能作为工作技能使用，对于相关的英语工作也不能胜任。情景模拟的教学方式就是要求学生多练习听和说，培养学生的英语口语，提升英语职业技能。
三、高校英语口语教学的情景模拟教学的具体措施
1.运用多媒体手段来进行情景模拟。在现代的英语教学方式中，多媒体手段的教学方法是必不可少的。多媒体的教学方法对于声音、图像、视频等有了更清晰的展示，使得英语教学的方式更加直观。在模拟情景的教学方式中，教师可以运用多媒体展示一段特殊的情景或者对话，让学生进行模仿。又或者让学生表演舞台剧，并运用多媒体准备PPT来进行相关的讲解。多媒体的运用使得学生对英语口语教学的兴趣增大，有效提高了学生的英语口语水平。
2.运用竞赛方法进行情景模拟教学。英语竞赛的形式多种多样，大体可分为英语演讲比赛、英语辩论赛、知识问答比赛等，这些比赛都对学生的英语口语能力有着较高的要求。模拟举行英语比赛的情景，让学生在英语竞赛中加强英语的听和说的能力，激发学生学习英语的好胜心。比如老师预先准备几个主题，让学生们准备演讲稿。学生演讲结束后，对学生的演讲做出评价。模拟比赛，增加学生的日常口语练习。
3.提升高校英语老师模拟情景的能力。英语口语的教学对老师的要求很高，老师要做到表达流利清楚，同时还要提高学生的口语能力，教师还要具备引导学生进行融入特殊情景的能力。在课堂教学中，老师不仅要创设相应的情景，也需要老师对情景进行感情的投入。
四、结语
情景模拟教学的教学方法在英语口语教学中发挥了重要的作用，提高了高校大学生的英语口语能力，使得学生在英语应用中“敢说、有的说”，成功的实践了英语口语教学的情景模拟方法。为了更好的提高大学生的口语能力，推行情景模拟的教学模式已经成为我国高校英语教学的首要任务。
参考文献：
[1]李冰.论高校英语口语教学质量的提升[J].黑龙江高教研究， 2016，（09）：161-163.
【关键词】高校英语 口语教学 情景模拟
英语在各国交流中发挥了非常重要的作用。据统计，世界上英文的邮件占70%，英文的广播节目占60%，英语的应用范围十分广泛，因此，现如今的社会对于大学生的英语水平提出了更高的要求，大学生要熟练的运用英语与外国人进行口头交流和书面交往。同时，高校英语口语的教学也需要更加有效的教学方法与培养模式。情景模拟教学方法在提高大學生的英语口语水平方面发挥了重要的作用，增加了大学生在日常生活中的英语应用，加强了大学生对于英语口语的日常训练，使大学生对于英语的学习不再停留在表面，而是深入到日常生活中。
一、高校英语口语教学的情景模拟教学现状
二十世纪二三十年代，英国最早将情景模拟的教学方法应用到语言教学中，并迅速的受到各国教育界的重视与推广。在英语口语中的情景模拟法就是通过让学生场景再现或模拟对话的形式，加强学生在日常生活中的英语应用，根据教学目标和内容制定学生的英语口语学习计划，激发学生的英语学习潜能。多年来，中国学生学习英语时一直存在着“不敢说、说不出来”等问题，这一直阻碍着学生英语水平的进步。因此，2004年，中国高校对英语学习的教育方法进行了改革，传统的英语教学更注重阅读能力，改革后的英语教学着重培养了学生的听说能力。另外，中国学生数量每年都在增多，然而英语老师数量的增长速度较慢，英语教师资源紧缺。每个老师负责的学生数量太多，老师没有足够的精力进行情景模拟教学，导致学生的英语水平依旧不能得到提升，情景模拟的教学方法得不到足够推广与重视。
二、情景模拟在高校英语口语教学中的重要作用
1.更加贴合学生学习现状。目前高校的学生大部分都是“90后”，他们具有显著的特点，更喜欢实践性的教学方法，而不是传统的教条式教学，The interest is the best teacher，兴趣才是最好的老师。情景模拟的教学方法能够吸引学生的学习兴趣，进而促使学生进行英语口语训练，更加贴合学生的兴趣特点，吸引学生亲自去感受英语口语的魅力，使学生轻松又积极主动的投入到课堂学习中，提高教学效果。
2.使学生养成良好的英语口语学习习惯。我国高校的大学生一般而言都要参加英语四级或六级的等级考试，顺利通过等级考试的学生不在少数，然而能够流利的与外国人进行交流的却十分少见。造成这个局面的很大一部分原因就是中国的应试教育。在应试教育下，中国的英语教育中学生缺少实践的机会，现有的英语教育更多是为了让学生通过英语考试，并不重视英语的日常应用。情景模拟的教学模式使得学生将学习与实践相结合，将英语知识运用到日常生活中，养成良好的英语口语的学习习惯。
3.提升职业技能。学生对英语进行学习的目的是更好的将其应用到以英语为工作语言的场所中。英语交流更多的依赖听和说的形式。然而目前高校对于英语的教授主要是讲解语言知识点以及做英语练习题，英语的学习目标也只是为了通过英语四六级等级考试，这样的后果就是学生考试成绩高，但应用能力差，不能作为工作技能使用，对于相关的英语工作也不能胜任。情景模拟的教学方式就是要求学生多练习听和说，培养学生的英语口语，提升英语职业技能。
三、高校英语口语教学的情景模拟教学的具体措施
1.运用多媒体手段来进行情景模拟。在现代的英语教学方式中，多媒体手段的教学方法是必不可少的。多媒体的教学方法对于声音、图像、视频等有了更清晰的展示，使得英语教学的方式更加直观。在模拟情景的教学方式中，教师可以运用多媒体展示一段特殊的情景或者对话，让学生进行模仿。又或者让学生表演舞台剧，并运用多媒体准备PPT来进行相关的讲解。多媒体的运用使得学生对英语口语教学的兴趣增大，有效提高了学生的英语口语水平。
2.运用竞赛方法进行情景模拟教学。英语竞赛的形式多种多样，大体可分为英语演讲比赛、英语辩论赛、知识问答比赛等，这些比赛都对学生的英语口语能力有着较高的要求。模拟举行英语比赛的情景，让学生在英语竞赛中加强英语的听和说的能力，激发学生学习英语的好胜心。比如老师预先准备几个主题，让学生们准备演讲稿。学生演讲结束后，对学生的演讲做出评价。模拟比赛，增加学生的日常口语练习。
3.提升高校英语老师模拟情景的能力。英语口语的教学对老师的要求很高，老师要做到表达流利清楚，同时还要提高学生的口语能力，教师还要具备引导学生进行融入特殊情景的能力。在课堂教学中，老师不仅要创设相应的情景，也需要老师对情景进行感情的投入。
四、结语
情景模拟教学的教学方法在英语口语教学中发挥了重要的作用，提高了高校大学生的英语口语能力，使得学生在英语应用中“敢说、有的说”，成功的实践了英语口语教学的情景模拟方法。为了更好的提高大学生的口语能力，推行情景模拟的教学模式已经成为我国高校英语教学的首要任务。
参考文献：
[1]李冰.论高校英语口语教学质量的提升[J].黑龙江高教研究， 2016，（09）：161-163.