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【摘要】英语作为一门国际化语言，学好英语是非常重要的，尤其是在小学阶段培养学生的听说读写能力是非常重要的。听说读写能力能够让学生获得基本的英语知识和英语交际能力。本文主要从听说读写四个方面，分析对小学生英语的指导。
【关键词】英语教学 听说读写 综合训练
【课题项目】宁夏民族职业技术学院第三批院级教改实验课“特岗教师考试辅导”。
【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）09-0117-01
英语教学中讲究听说读写四项基本技能，英语作为一门语言，更重要的是具备英语的实践应用能力，学会用英语进行表达。本文主要从听说读写的角度，来分析如何进行小学英语教学。
1.听力训练
听力是英语教学中非常重要的一个组成部分，教师在教学过程中需要加强学生的听力训练，听力是语言学习的基础。当前，在特岗教师考试中，也着重要求教师要具备良好的听力教学能力。听力是一项比较难掌握的语言技能教学，由于小学生刚接触英语，教师要为学生创造良好的听力环境，给学生创造多听的机会。充分发挥小学生的听觉能力。教师要引导学生发好音、读好单词，培养学生的准确发音[1]。由于小学是英语学习的初级阶段，发音的准确性是非常重要的，一旦在小学阶段养成不准确的发音方式，将会对后期的学习产生严重的影响。学生只有多听、多练，才能逐渐养成正确的发音。在听力教学中，教师要用具体的方法指导学生的，介绍正确的听法和技巧。在进行听力教学过程中，不要让学生着急跟读和模仿，必须要在听清楚之后，再进行开口模仿，这样可以确保发音更加准确。
2.口语训练
说是基于听力基础之上的，口语训练必须要保证语调的准确性，保证语言词汇的合理贴近。想要做到人人开口说英语并不是一件容易的事。对于小学生来说，进行口语练习是比较容易的，小学生在用口语表达的过程中不要害怕犯错。教师要鼓励学生开口说，帮助学生克服心理障碍，鼓励一些不善于表达的学生，对有进步的学生要给予一定的奖励，增强学生的自信心，激发学生学习英语的欲望。用一双善于发现的眼睛，去捕捉学生的每个进步，让他们享受到喜悦，促使他们更快地进步[2]。学生在说英语的过程中教师最好不要打断学生，允许学生在口语表达中犯错误，待学生讲完之后，再对学生出现的错误进行指正，同时要多留出一些时间给学生，让学生充分认识到自己在口语表达中存在的问题，想好之后在进行表达。在当前特岗教师考试中，也要求教师具备说的技能，特岗教师必须要具备标准的发音，并且在教学过程中要掌握口语训练的技巧。
3.阅读训练
对于小学生来说，需要能够进行单词的拼读，并且能够流利地进行课文的阅读。特岗教师考试中的一项内容就是阅读理解，教师首先要掌握充分的阅读知识和阅读技巧，这样才能更好的指导学生。在教学过程中，学生朗读情况在很大程度上受到教师的影响，教师在示范的过程中，必须要重视泛读和领读。在泛读和领读的过程中，教师可以用手势来表示升调和降调。一般情况下，学生在集体朗读的过程中，容易存在拖长音、节奏较慢等问题，因此，教师在学生集体朗读中，要注意纠正学生的坏习惯，逐渐培养学生良好的阅读习惯。在教学中，可以尝试先教给学生一些朗读的技巧，然后从老师示范，学生跟读开始，慢慢的学生读得入情、读得入境，初步养成了正确、流利、有感情的朗读习惯。阅读是语言学生的一个重要方面。学生只有具备良好的阅读能力，才能提升阅读理解能力，养成良好的行为习惯[3]。
4.写作训练
特岗教师考试中有书面表达的内容，写作训练不仅是学生需要具备的一项基本技能，教师也需要熟练的掌握，只有教师充分掌握写作技巧，并应用到教学中，才能不断提升学生的写作能力。由于小学生掌握的词汇量和语法知识较少，无法完成长篇的英语写作，但是教师也需要培养小学生的英语写作能力。教师要培养学生用自己掌握的单词和简单的句式，进行简单的写作，可以是一两句的写作，逐渐培养学生的写作能力。可以让学生用英文进行书信、日记等写作，或者让学生通过图片、故事等了解相应的写作知识和技巧。在学生写作能力的培养上，教师要不断进行积极的引导，逐渐让学生掌握写作的技巧。
5.结语
小学阶段对学生学习习惯的培养是十分重要的。因为知识的缺陷可以在一定的时间内补上来，而学习习惯的养成却需要很长的时间，而且它对学生今后的学习有着很大的影响。在小学英语教学中，听说读写四项基本技能，要进行同步训练，这四项技能是密不可分的，只有反复练习，才能提升学生的能力。
参考文献：
[1]王志文.英语教学中如何培养学生的听说读写能力[J]. 英语画刊（高级版）， 2017（25）.
[2]袁干红.漫谈如何培养小学英语听说读写学习习惯[J]. 小学生（下旬刊）， 2018（1）：53.
[3]黄荣.小学英语课堂教学中朗读教学重要性分析[J].好家长， 2017（42）：196.
作者简介：
馬玉香（1981-），女，回族，讲师，从事英语教学研究。
【关键词】英语教学 听说读写 综合训练
【课题项目】宁夏民族职业技术学院第三批院级教改实验课“特岗教师考试辅导”。
【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）09-0117-01
英语教学中讲究听说读写四项基本技能，英语作为一门语言，更重要的是具备英语的实践应用能力，学会用英语进行表达。本文主要从听说读写的角度，来分析如何进行小学英语教学。
1.听力训练
听力是英语教学中非常重要的一个组成部分，教师在教学过程中需要加强学生的听力训练，听力是语言学习的基础。当前，在特岗教师考试中，也着重要求教师要具备良好的听力教学能力。听力是一项比较难掌握的语言技能教学，由于小学生刚接触英语，教师要为学生创造良好的听力环境，给学生创造多听的机会。充分发挥小学生的听觉能力。教师要引导学生发好音、读好单词，培养学生的准确发音[1]。由于小学是英语学习的初级阶段，发音的准确性是非常重要的，一旦在小学阶段养成不准确的发音方式，将会对后期的学习产生严重的影响。学生只有多听、多练，才能逐渐养成正确的发音。在听力教学中，教师要用具体的方法指导学生的，介绍正确的听法和技巧。在进行听力教学过程中，不要让学生着急跟读和模仿，必须要在听清楚之后，再进行开口模仿，这样可以确保发音更加准确。
2.口语训练
说是基于听力基础之上的，口语训练必须要保证语调的准确性，保证语言词汇的合理贴近。想要做到人人开口说英语并不是一件容易的事。对于小学生来说，进行口语练习是比较容易的，小学生在用口语表达的过程中不要害怕犯错。教师要鼓励学生开口说，帮助学生克服心理障碍，鼓励一些不善于表达的学生，对有进步的学生要给予一定的奖励，增强学生的自信心，激发学生学习英语的欲望。用一双善于发现的眼睛，去捕捉学生的每个进步，让他们享受到喜悦，促使他们更快地进步[2]。学生在说英语的过程中教师最好不要打断学生，允许学生在口语表达中犯错误，待学生讲完之后，再对学生出现的错误进行指正，同时要多留出一些时间给学生，让学生充分认识到自己在口语表达中存在的问题，想好之后在进行表达。在当前特岗教师考试中，也要求教师具备说的技能，特岗教师必须要具备标准的发音，并且在教学过程中要掌握口语训练的技巧。
3.阅读训练
对于小学生来说，需要能够进行单词的拼读，并且能够流利地进行课文的阅读。特岗教师考试中的一项内容就是阅读理解，教师首先要掌握充分的阅读知识和阅读技巧，这样才能更好的指导学生。在教学过程中，学生朗读情况在很大程度上受到教师的影响，教师在示范的过程中，必须要重视泛读和领读。在泛读和领读的过程中，教师可以用手势来表示升调和降调。一般情况下，学生在集体朗读的过程中，容易存在拖长音、节奏较慢等问题，因此，教师在学生集体朗读中，要注意纠正学生的坏习惯，逐渐培养学生良好的阅读习惯。在教学中，可以尝试先教给学生一些朗读的技巧，然后从老师示范，学生跟读开始，慢慢的学生读得入情、读得入境，初步养成了正确、流利、有感情的朗读习惯。阅读是语言学生的一个重要方面。学生只有具备良好的阅读能力，才能提升阅读理解能力，养成良好的行为习惯[3]。
4.写作训练
特岗教师考试中有书面表达的内容，写作训练不仅是学生需要具备的一项基本技能，教师也需要熟练的掌握，只有教师充分掌握写作技巧，并应用到教学中，才能不断提升学生的写作能力。由于小学生掌握的词汇量和语法知识较少，无法完成长篇的英语写作，但是教师也需要培养小学生的英语写作能力。教师要培养学生用自己掌握的单词和简单的句式，进行简单的写作，可以是一两句的写作，逐渐培养学生的写作能力。可以让学生用英文进行书信、日记等写作，或者让学生通过图片、故事等了解相应的写作知识和技巧。在学生写作能力的培养上，教师要不断进行积极的引导，逐渐让学生掌握写作的技巧。
5.结语
小学阶段对学生学习习惯的培养是十分重要的。因为知识的缺陷可以在一定的时间内补上来，而学习习惯的养成却需要很长的时间，而且它对学生今后的学习有着很大的影响。在小学英语教学中，听说读写四项基本技能，要进行同步训练，这四项技能是密不可分的，只有反复练习，才能提升学生的能力。
参考文献：
[1]王志文.英语教学中如何培养学生的听说读写能力[J]. 英语画刊（高级版）， 2017（25）.
[2]袁干红.漫谈如何培养小学英语听说读写学习习惯[J]. 小学生（下旬刊）， 2018（1）：53.
[3]黄荣.小学英语课堂教学中朗读教学重要性分析[J].好家长， 2017（42）：196.
作者简介：
馬玉香（1981-），女，回族，讲师，从事英语教学研究。