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【摘 要】爱国主义是现阶段教育工作中非常重要的环节之一，在思想层面上起到了非常重要的作用，通过爱国主义与国防教育的结合，能够帮助学龄前儿童塑造一种良好的爱国品德，为后期的教育工作打下坚实的思想基础。在本文当中笔者将结合学龄前儿童教学的实际情况，详细分析国防教育对爱国主义情感的培养作用，从而为后期国防教育的开展提供科学的理论指导。
【关键词】国防教育;爱国主义;作用
【中图分类号】G642.0 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）22-0075-01
引言
国防教育是一种以全体国民为教育对象的教育活动，其目的是对人们进行思想层面上的培养，进而帮助人们建立一种终身性的优良素质。学龄前儿童正处于智力的早期开发阶段，同时也是良好品德树立的关键时期，是一个人健全人格和良好行为习惯形成的重要时机。因此，幼儿园相关教师应当构建科学合理的国防教育体系，使其与爱国主义精神进行深度融合，最终建设一种具有爱国主义精神特色的幼儿教学体系。在目前的时代背景下，虽然许多幼儿园及相关教师开始重视国防教育的作用，并开展了一系列国防教育活动，但是在实际的教学工作当中效果还是不尽人意，如何通过系统化、科学化的措施，提升国防教育的目标性，是幼儿园相关教学人员所要着重研究的问题。
一、学龄前阶段国防教育与爱国主义教育融合的必要性
国防教育的首要目标在于国防思想观念的培养，进而使人们的国防能力素质得到本质上的提升，最终使人们产生自觉性的国防意识。从特点上来看，国防教育具有非常明显的时代特征，在战争期间，国防教育的主要目的为团结国民抗击敌人，并以取得战争胜利为教育的根本目标。当国家的安全和意识形态受到严重威胁时，国防教育的主要目的是提升国民的战备意识。而在和平年代当中，国防教育的主要目标是提升全体国民的综合素质，提升民族的自豪感，使人民群众建立一种理性爱国的思想，使国家发展过程中民族的凝聚力得到实质性的提升[1]。
通过上述分析我们可以看出，无论在哪个时期的国防教育，其本质与爱国主义都有着千丝万缕的联系，如果国防教育当中缺乏爱国主义精神的话，那么整个国防教育就会流于表象，甚至会对人们的思想产生一定的负面作用。在国际形势越来越复杂的情况下，国防教育必须与爱国主义进行深层次的融合，从娃娃抓起，使人们在幼儿阶段就建立起科学的国防意识和浓厚的爱国情怀，使我国教育机制全面契合于社会主义的发展步伐。
二、提升国防教育与爱国主义教育融合水平的具体措施
1.全面优化教学模式。
现阶段，和平与发展是全球的主要发展形势，但是我国依然面临着非常严重的国际形势和国内形势，一些西方发达国家对中国的快速发展产生了深深的畏惧，因此在意识形态方面加紧了对我国的渗透。我国大多数儿童都成长在非常优越的环境当中，在意志品质和忧患意识方面存在一定程度上的欠缺，因此幼儿阶段的国防教育工作不能单纯的局限在军事环节当中，而是要从政治、经济和文化的角度入手，充分发挥爱国主义的思想引领作用，通过多种形式的教育模式使学龄前儿童掌握基本的国防知识，并在各种各样的活动当中让学龄前儿童充分体会到爱国情感三位一体的教学方式[2]。近期，笔者所在的幼儿园正在积极开展国防爱国教育，大班的孩子集体开展了为期十天的国防教育主题军训。在军训过程中，笔者所在幼儿园通过创新性的方式，使学生在军事训练的过程中充分感受到国家对于每一个人的重要意义，充分领略到我国目前国防能力，在快乐的学习过程中掌握了一些简单的军事技能，帮助孩子们树立了完善的爱国主义意识，为培养有理想、有文化、有素质、有纪律的社会主义建设者和接班人打下了初步的基础。
2.创设优质的教学环境。
教学环境是最为重要的教学资源之一，通过国防教学环境的创立和有效应用，能够使孩子们充分融入到国防知识的学习当中，在环境的渲染下充分感受到国家的独特魅力。因此，相关教学人员要在日常的教学工作中构建出一个温馨并富含国防教育和爱国主义教育意义的教学环境，通过环境的导向作用合理开展国防教学工作。例如在国防教育的课堂教学当中，教师可以利用教室当中的公共环境主题墙，以“我的家在中国”为题，悬挂一幅中国地图，让孩子们随时随地的观察并了解中国，对我国的版图有一个清晰而明确的认知。在实际的教学工作中，教師可以指导孩子们认识并了解我国主要城市的位置，随着孩子年龄的不断增长，还可以指导孩子认识祖国的名山大川，全面培养孩子们热爱祖国的情感。此外，教师还可以通过图书、英雄故事、课件，宣传一些军人的优良品格，并将孩子们在军训活动当中的英姿通过照片的形式展现出来，使孩子对军人产生一种尊重和崇拜的情感。针对于大班的孩子，教师还可以向其简单介绍一些我国国防现代化的建设成就，以及陆海空部队的发展状况，进一步提升孩子们的国防素养。在课后活动当中，教师还可以模拟兵营的模式，让孩子们充分领略到军人吃苦耐劳、不畏艰险的品格，为孩子们的日常学习和生活树立一个良好的精神榜样。
3.充分发挥优秀幼儿读物的作用。
在幼儿国防教育的过程当中，教师通过图书、绘画、朗诵等方式，引发孩子们对前阅读和前书写的兴趣，这不仅仅是国防教育开展过程中的重点方面，同时也最做好幼小衔接较为高效的方式。因此教师在国防知识教学的过程中，除了提升孩子们的国防专业知识以外，还要注重培养孩子们的早期阅读能力，进而实现幼儿阶段国防教育和爱国主义教育的长效发展[3]。从性质上来看，爱国主义属于一种比较抽象的思想，如果教师一味通过灌输的方式进行教学的话，对孩子们爱国精神的培养来说是非常不利的。因此教师在通过国防教育进行爱国主义精神的培养过程中，要注重爱国主义教育的知识性和实际性，向孩子们推荐一些优秀的爱国主义读物，并根据孩子的年龄特征和认知规律，通过由浅入深的方式进行引导阅读。此外，还可以在幼儿园对外开放的图书栏当中设置爱国教育图书专栏。教师在实际的教学工作中要对幼儿读物当中的教育因素进行全面的挖掘，有计划地引导孩子们对这些爱国主义图书进行阅读，从而培养孩子们初步的爱国认知。
4.通过家校联系的方式巩固幼儿的国防知识和爱国情感。
我国国防教育的基本方针是“全民参与”，同时在新的幼儿教育指导纲要当中也明确提出，家庭是幼儿园在教学工作当中的重要伙伴，家庭也同样承担着培养孩子热爱祖国情感的重任。鉴于此，幼儿园方面可以在国防爱国教育周当中向家长推荐一些与国防教育相关的优秀书籍，同时还可以让家长带领孩子观看一些著名的爱国主义影片，并引导孩子们关注一些国家大事。通过家园联系的方式，能够使孩子们随时随地体会到身为中国人的自豪，并且明确自身为祖国做贡献的强烈愿望。此外，幼儿园还可以充分利用一些传统节日，通过亲子联合参加的方式让孩子们充分了解到这些节日的来历，将红色资源巧妙融合到幼儿园活动中。例如在国庆节当中开展“我为祖国母亲庆生”的绘画展、举行革命传统故事本身和唱红歌、诗歌朗诵比赛、国庆知识问答、观看国庆节天安门升旗仪式等亲子活动，在清明节组织一些缅怀革命先烈的主题教育活动等，家园形成合力，从小在孩子们心中播下一颗爱国、感恩的种子。
总结
本文当中笔者结合具体的教学状况，对国防教育与爱国主义教育之间融合的意义进行了详细的论述分析，并提出了具体的教学策略，望相关教师能够结合自身工作的实际情况，进行有效应用。
参考文献
[1]蔺翠峰.国防教育对爱国主义情感的培养作用研究[J].老区建设，2013（14）：10-12.
[2]涂德祥.简议国防教育中民族精神的培养[J].学校党建与思想教育，2013（11）：73-74.
[3]黄海宁.论国防教育在思想政治教育中的特殊地位和作用[J].继续教育研究，2010（11）：117-118.
【关键词】国防教育;爱国主义;作用
【中图分类号】G642.0 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）22-0075-01
引言
国防教育是一种以全体国民为教育对象的教育活动，其目的是对人们进行思想层面上的培养，进而帮助人们建立一种终身性的优良素质。学龄前儿童正处于智力的早期开发阶段，同时也是良好品德树立的关键时期，是一个人健全人格和良好行为习惯形成的重要时机。因此，幼儿园相关教师应当构建科学合理的国防教育体系，使其与爱国主义精神进行深度融合，最终建设一种具有爱国主义精神特色的幼儿教学体系。在目前的时代背景下，虽然许多幼儿园及相关教师开始重视国防教育的作用，并开展了一系列国防教育活动，但是在实际的教学工作当中效果还是不尽人意，如何通过系统化、科学化的措施，提升国防教育的目标性，是幼儿园相关教学人员所要着重研究的问题。
一、学龄前阶段国防教育与爱国主义教育融合的必要性
国防教育的首要目标在于国防思想观念的培养，进而使人们的国防能力素质得到本质上的提升，最终使人们产生自觉性的国防意识。从特点上来看，国防教育具有非常明显的时代特征，在战争期间，国防教育的主要目的为团结国民抗击敌人，并以取得战争胜利为教育的根本目标。当国家的安全和意识形态受到严重威胁时，国防教育的主要目的是提升国民的战备意识。而在和平年代当中，国防教育的主要目标是提升全体国民的综合素质，提升民族的自豪感，使人民群众建立一种理性爱国的思想，使国家发展过程中民族的凝聚力得到实质性的提升[1]。
通过上述分析我们可以看出，无论在哪个时期的国防教育，其本质与爱国主义都有着千丝万缕的联系，如果国防教育当中缺乏爱国主义精神的话，那么整个国防教育就会流于表象，甚至会对人们的思想产生一定的负面作用。在国际形势越来越复杂的情况下，国防教育必须与爱国主义进行深层次的融合，从娃娃抓起，使人们在幼儿阶段就建立起科学的国防意识和浓厚的爱国情怀，使我国教育机制全面契合于社会主义的发展步伐。
二、提升国防教育与爱国主义教育融合水平的具体措施
1.全面优化教学模式。
现阶段，和平与发展是全球的主要发展形势，但是我国依然面临着非常严重的国际形势和国内形势，一些西方发达国家对中国的快速发展产生了深深的畏惧，因此在意识形态方面加紧了对我国的渗透。我国大多数儿童都成长在非常优越的环境当中，在意志品质和忧患意识方面存在一定程度上的欠缺，因此幼儿阶段的国防教育工作不能单纯的局限在军事环节当中，而是要从政治、经济和文化的角度入手，充分发挥爱国主义的思想引领作用，通过多种形式的教育模式使学龄前儿童掌握基本的国防知识，并在各种各样的活动当中让学龄前儿童充分体会到爱国情感三位一体的教学方式[2]。近期，笔者所在的幼儿园正在积极开展国防爱国教育，大班的孩子集体开展了为期十天的国防教育主题军训。在军训过程中，笔者所在幼儿园通过创新性的方式，使学生在军事训练的过程中充分感受到国家对于每一个人的重要意义，充分领略到我国目前国防能力，在快乐的学习过程中掌握了一些简单的军事技能，帮助孩子们树立了完善的爱国主义意识，为培养有理想、有文化、有素质、有纪律的社会主义建设者和接班人打下了初步的基础。
2.创设优质的教学环境。
教学环境是最为重要的教学资源之一，通过国防教学环境的创立和有效应用，能够使孩子们充分融入到国防知识的学习当中，在环境的渲染下充分感受到国家的独特魅力。因此，相关教学人员要在日常的教学工作中构建出一个温馨并富含国防教育和爱国主义教育意义的教学环境，通过环境的导向作用合理开展国防教学工作。例如在国防教育的课堂教学当中，教师可以利用教室当中的公共环境主题墙，以“我的家在中国”为题，悬挂一幅中国地图，让孩子们随时随地的观察并了解中国，对我国的版图有一个清晰而明确的认知。在实际的教学工作中，教師可以指导孩子们认识并了解我国主要城市的位置，随着孩子年龄的不断增长，还可以指导孩子认识祖国的名山大川，全面培养孩子们热爱祖国的情感。此外，教师还可以通过图书、英雄故事、课件，宣传一些军人的优良品格，并将孩子们在军训活动当中的英姿通过照片的形式展现出来，使孩子对军人产生一种尊重和崇拜的情感。针对于大班的孩子，教师还可以向其简单介绍一些我国国防现代化的建设成就，以及陆海空部队的发展状况，进一步提升孩子们的国防素养。在课后活动当中，教师还可以模拟兵营的模式，让孩子们充分领略到军人吃苦耐劳、不畏艰险的品格，为孩子们的日常学习和生活树立一个良好的精神榜样。
3.充分发挥优秀幼儿读物的作用。
在幼儿国防教育的过程当中，教师通过图书、绘画、朗诵等方式，引发孩子们对前阅读和前书写的兴趣，这不仅仅是国防教育开展过程中的重点方面，同时也最做好幼小衔接较为高效的方式。因此教师在国防知识教学的过程中，除了提升孩子们的国防专业知识以外，还要注重培养孩子们的早期阅读能力，进而实现幼儿阶段国防教育和爱国主义教育的长效发展[3]。从性质上来看，爱国主义属于一种比较抽象的思想，如果教师一味通过灌输的方式进行教学的话，对孩子们爱国精神的培养来说是非常不利的。因此教师在通过国防教育进行爱国主义精神的培养过程中，要注重爱国主义教育的知识性和实际性，向孩子们推荐一些优秀的爱国主义读物，并根据孩子的年龄特征和认知规律，通过由浅入深的方式进行引导阅读。此外，还可以在幼儿园对外开放的图书栏当中设置爱国教育图书专栏。教师在实际的教学工作中要对幼儿读物当中的教育因素进行全面的挖掘，有计划地引导孩子们对这些爱国主义图书进行阅读，从而培养孩子们初步的爱国认知。
4.通过家校联系的方式巩固幼儿的国防知识和爱国情感。
我国国防教育的基本方针是“全民参与”，同时在新的幼儿教育指导纲要当中也明确提出，家庭是幼儿园在教学工作当中的重要伙伴，家庭也同样承担着培养孩子热爱祖国情感的重任。鉴于此，幼儿园方面可以在国防爱国教育周当中向家长推荐一些与国防教育相关的优秀书籍，同时还可以让家长带领孩子观看一些著名的爱国主义影片，并引导孩子们关注一些国家大事。通过家园联系的方式，能够使孩子们随时随地体会到身为中国人的自豪，并且明确自身为祖国做贡献的强烈愿望。此外，幼儿园还可以充分利用一些传统节日，通过亲子联合参加的方式让孩子们充分了解到这些节日的来历，将红色资源巧妙融合到幼儿园活动中。例如在国庆节当中开展“我为祖国母亲庆生”的绘画展、举行革命传统故事本身和唱红歌、诗歌朗诵比赛、国庆知识问答、观看国庆节天安门升旗仪式等亲子活动，在清明节组织一些缅怀革命先烈的主题教育活动等，家园形成合力，从小在孩子们心中播下一颗爱国、感恩的种子。
总结
本文当中笔者结合具体的教学状况，对国防教育与爱国主义教育之间融合的意义进行了详细的论述分析，并提出了具体的教学策略，望相关教师能够结合自身工作的实际情况，进行有效应用。
参考文献
[1]蔺翠峰.国防教育对爱国主义情感的培养作用研究[J].老区建设，2013（14）：10-12.
[2]涂德祥.简议国防教育中民族精神的培养[J].学校党建与思想教育，2013（11）：73-74.
[3]黄海宁.论国防教育在思想政治教育中的特殊地位和作用[J].继续教育研究，2010（11）：117-118.