摘 要：班会课是班主任教育学生的重要载体。从某种意义上来说，班会课的好坏决定班主任工作的成败。如何打造魅力班会课，这是每个班主任都要思考的问题。本文将从主动选题、形式丰富、加强互动三个方面，谈谈对魅力班会课的理解。
　　关键词：班会课;魅力;班主任
　　班会课是班主任教育学生的重要载体，成功的班会课有利于教学工作的推进和学生的健康成长。从某种意义上来说，班会课的好坏决定了班主任工作的成败。对于魅力班会课如何打造，我认为可以从三个方面入手：主动、生动、互动。
　　打造魅力班会课需要主动。主动是指千方百计让学生主动参与，成为班会的主体。首先要从主题的选择上体现主动。教师可让学生以小组为单位，选好本学期的班会课主题。之后班干部和班主任讨论，确定班会课主题。确定的原则以著名班主任杨兵的班会主题为参考，做到简洁、生动、合时、鲜明、集中。比如，①位卑未敢忘忧国——爱国主义教育;②每逢佳节倍思亲——感恩父母教育;③莫愁前路无知己——人际关系教育;④倚门回首嗅青梅——爱情观念教育。当然主题的确定还要结合学校工作设想、办学理念、育人目标等进行细化。广西壯族自治区钦州市第一中学（以下简称“我校”）的办学理念是让每个学生都获得成功，育人目标是善良、理性、大气。那么主题“倚门回首嗅青梅——爱情观念教育”，可以细化为辩论赛：中学生谈恋爱利大于弊（正方），中学生谈恋爱弊大于利（反方）;也可以细化为“早恋一个美丽的错误”;也可以细化为古今中外名人爱情观展示等，学生在辩论中认清了早恋的利弊，在讨论中理解了早恋的影响，逐步能够理性地去对待自己的情感。总之，教师要让学生主动选题，积极参与，让主题变话题，可操作性强，教育意义大。其次要在主持人的选拔上体现主动。每组推荐一个班会课主持人。主持人负责每周的主题班会的组织，包括主题的拟定、串词的撰写、课件的制作、活动流程等。对于做得好的小组和主持人班主任予以表扬，以达到激励效果。
　　打造魅力班会课需要生动。生动就是指班会课的主题形式多样，环节紧凑。主题形式多样，才不至于枯燥，才能吸引学生，从而达到教育的效果。班会课的形式要多样。手段之一是小组讨论。小组讨论的形式也要丰富多样，可以是同桌之间，也可以四人为一个小组。讨论时要明确谁是组长，要紧扣话题，要紧凑，要注意实效。手段之二是报告会。可请优秀学长或者家长做主题报告。比如，请考上大学的学生回来讲学习经验介绍和大学生活，或者，请有专业特长的家长做职业前景人生规划方面的专题报告。手段之三是情景思辨。教师要巧设情景，引用情景剧、图片、录像等引发学生思考，辨别，甚至辩论。对于高中生，可以编织正反方题，来调动学生参与的积极性。教师要充分地发掘学生的艺术创作才能，鼓励学生大胆地去展示自己的才艺，要善于利用多媒体，比如，电影、歌曲等，营造宽松环境，寓教于乐。著名班主任杨兵老师谈班会课的技巧时强调了几个原则：一是少谈大道理，多讲小故事;二是丰富、鲜活、深刻班会素材;三是巧借任课教师之 力;四是现代教育技术开辟班会新天地，将世界放进班会等。
　　打造魅力班会课需要互动。互动就是魅力班会课的重要体现形式和主要原则。互动是自我的升华，情感的交流，是思想的碰撞。在“放飞梦想”主题班会课上，教师安排学生写出自己的理想。这也是一种互动，是一种自我发现，自我升华的过程。互动要想方设法设置环节和情境，推动学生与学生之间互动、学生和多媒体之间互动、老师与学生之间互动、老师与学生家长之间互动。如果能够做到这点，这必定是成功的班会课。比如，我校刘老师开展一个主题班会：勇敢面对挫折。老师放了一个视频后，主持人要求学生写看视频的观后感，或者写自己当下遇到的困难和挫折。学生写出来了，以游戏的形式展现（击鼓传球，传到谁的手中，谁负责念纸条内容，如果遇到同学写的是自己的心灵挫折，要提出解决的办法）。后来教师又把纸条收集好，交由主持人分类，把写得好的观后感的纸条展示出来，激励大家;写自己困惑挫折的纸条交给全体班干，每个人负责写解决的办法，张贴出来，鼓励心灵脆弱的同学。通过这次班会，学生心理得到了调适，情感得到了宣泄，也找到了一些解决困难的办法。
　　总而言之，一次成功的班会课需要班主任精心组织，付出很多心血。教师只要一切相信学生，高度尊重学生，全面依靠学生，加强指导，精心选题，丰富形式，多方互动，不断研究，常出常新，就能打造出一节节魅力班会课，有力地推动良好班风学风的形成。
　　参考文献：
　　[1]杨 兵.魅力班会是怎样炼成的[M].北京：中国轻工业出版社，2010.
　　[2]郭思乐.教育走向生本[M].北京：人民教育出版社，2001.
　　（作者单位：广西壮族自治区钦州市第一中学）