【摘 要】
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学生对数学的普遍认识是抽象、枯燥乏味、难以理解,没有兴趣也无法提起精神去进行数学的学习。同时对于年纪较小的学生来说,学习认知能力较差,接受新鲜事物的能力不能满足学
【机 构】
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湖南省长沙市望城区白箬铺镇仁和小学
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学生对数学的普遍认识是抽象、枯燥乏味、难以理解,没有兴趣也无法提起精神去进行数学的学习。同时对于年纪较小的学生来说,学习认知能力较差,接受新鲜事物的能力不能满足学习科学系统理论知识的基本要求。比如说,保持注意力集中,思维开放性等等,但是通过实际的研究得知,在实际的教学过程中,一些上课听讲不认真,注意力不能集中的学生,听到玩游戏做活动的字样时也会表现出相当浓厚的兴趣,与平时提不起兴趣来学习的状态恰恰相反,并且在游戏过程中也能展示出惊人的学习能力以及对学习的浓厚兴趣。这种实验表明,当学生表现出对某种活动展现出
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