[摘 要]在思想品德课中培养学生的核心素养应践行社会主义核心价值观，落实立德树人根本任务，突出强调社会责任感、创新精神和实践能力，促进学生全面发展。在初中思想品德课教学中培养学生的国家认同感，要注重结合初中生的特点和国家认同的内容，从国家意识、政治认同和文化自信等方面进行。
　　[关键词]思想品德；核心素养；国家认同
　　培养学生核心素养是思想品德课教学的重要内容，也是思想品德课教学应当承担的责任。核心素养是一个内涵较为丰富的概念，涉及社会责任、国家认同、国际理解、人文底蕴等方面的内容。国家认同主要表现为个体对国家政治制度、核心价值理念、民族文化传统等方面的理解、认同和遵从。在初中思想品德课教学中培养学生的国家认同感，可从国家意识、政治认同和文化自信等方面进行。
　　一、多管齐下，培养学生国家意识
　　在初中思想品德课教学中，因受传统观念的影响，大多教师习惯了按照教材教，让学生识记、练习教材内容，以期学生在考试中获得较好的成绩。就学生的国家意识培养而言，很多教师并没有将其纳入思想品德教育教学目标中。在思想品德课教学中培养学生的国家意识，重点是让学生了解国情历史，维护民族团结、社会稳定和国家统一；热爱祖国，认同国民身份，对祖国有强烈的归属感；自觉捍卫国家尊严和利益等。如在《党的基本路线》的教学中，对于党的基本路线的核心内容，不仅要让学生理解掌握，还得引导学生理解坚持党的基本路线的必要性，从而认同我国的社会主义制度，认同自己作为社会主义国家一分子的国民身份。
　　在思想品德课教学中培养学生的国家意识，不能以单纯的讲解为主，要注重以形象、直观的方式进行，要注重在激发学生兴趣的基础上引导学生了解祖国的历史、国情，懂得维护民族团结的重要性，热爱祖国并认同自己的国民身份。如在教学《灿烂的中华文化》时要结合学生身边的事例而引导学生感受中华文化的博大精深，领略中华文化的无限风光，感受中华文化的无穷力量，从而认同中华大地上的各族人民共同创造了灿烂的中华文化。如故宫，很多学生没有亲自去看过，但教师可借助多媒体向学生展示，让学生了解其历史和建筑特点，理解其凝聚了我国人民的高度智慧和创造才能。
　　二、坚定信念，提高学生政治认同感
　　政治认同是指人们在社会政治生活中对社会政治制度、政治体制、政治观念及政治权利运作方式所产生的一种肯定、接纳和赞同的情感体验。政治认同所反映的是人们的价值观念的选择和判断，是人们在社会政治生活中的利益追求，它对政治执法、社会政治稳定与和谐有着不可忽视的作用。初中阶段的学生政治知识薄弱，政治认知能力不高，政治认同感不强。在初中思想品德课教学中提升学生的政治认同感，对学生的终身发展，将来成为合格的社会公民有着不可忽视的作用。
　　提高学生的政治认同感，重点是热爱中国共产党；理解、接受并自觉践行社会主义核心价值观；具有中国特色社会主义共同理想，有为实现中华民族伟大复兴中国梦而不懈奋斗的信念和行动等。在思想品德课教学中，不仅要培养学生高度的责任心，还要结合教学内容而使学生对社会主义价值体系形成共识，在行为上成为准则。尤其是要注重培养学生的政治素养，提高学生的政治认识能力，这样才能为学生政治认同感的培养奠定基础。
　　三、渗透文化，树立学生文化自信力
　　文化自信，是以文化为基石的民族心态的表征。初中生的文化自信是建立在对文化的认知基础上的，而随着国家间交往的发展，外国文化对传统文化的冲击力较大，初中生的文化自信也受到了侵蚀。在初中思想品德课教学中要树立学生的文化自信，重点是了解中华文明形成的历史进程；承认和尊重中华民族的优秀文明成果；理解、欣赏、弘扬中华优秀传统文化和社会主义先进文化等。文化自信不仅仅是内在意识上的自觉和自信，还应当在社会生活中成为行动上的担当，自觉了解祖国的历史文化，传承并弘扬历史文化。
　　如在《做友好往来的使者》的教学过程中，首先要引导学生了解祖国优秀的传统文化，以正确的态度来审视中华传统文化，让学生在了解祖国历史文化的基础上，梳理正确的文化意识，能正确对待自己的傳统文化，能发自内心地热爱祖国文化，对祖国文化产生自豪感。其次要引导学生客观对待外来文化，坚持包容、借鉴、吸收的态度，要懂得中华文化的内涵，以外来文化丰富传统文化。在思想品德课教学中，要切实结合教学内容，渗透优秀传统文化，不断树立学生的文化自信。
　　在初中思想品德课教学中培养学生国家认同的核心素养，要紧密结合初中生和初中思想品德课的特点，通过多种教学方式来培养学生的国家意识，提高学生的政治认同感，树立学生的文化自信力。