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【摘 要】对很多人来说，初中学习英语基本来说也是入门级，内容不至于会艰涩难懂，但到底还是会有很长一段时间的过渡期。所以初中英语对很多人来说都会算是一个小小的波折，要想有一个坚实的英语基础，还是需要一定的方法。
【关键词】英语学习 基础 方法
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.09.046
在现有教育体制下，一般来说小学的时候很少有学校开设英语这一门课，家长们出于对英语的了解，也会让不少的学生在小学阶段进入各种补习班学习。然而就效果而言，并不是系统的教学导致学生普遍学习兴趣不高的问题，总的来说，很多学生处于零基础的状态，一切都是要从头开始。
没有基础的学生，一切都要从头开始，一门语言从零开始循序渐进还是很好的情况，让人头疼的是很多学生基础没打好，一开始的学习就存在许多谬误，比如发音、书写、背诵要领、听力水平等方面存在漏洞和缺陷，要改正起来尤为不易。所以说英语教学难就难在这里，学生的状态参差不齐，而不同的学生本身又存在较为明显的个性差异，更是对一个老师水平的考验。
俗话说得好：万事开头难。一个好的开始如同一个牢固的地基，能够为学生后面的学习提供保障，所以说开始的时候尤其需要下工夫，渐渐深入层层推进，保证以后学习进度的顺畅。
一、发音
零基础教学，和所有语言类学科类似，都是从最简单的语言构成开始学习的——发音和拼写。小学的时候学习汉语就是从拼音开始的。二十六个英语字母我们并不陌生，但是从单词构成和发音就显现出来英语的独特性，英语音标的发音并不像汉语发音一样和字母相同，音标的发音很独特，有元音、辅音、清音、浊音之分。
为什么要从最简单最基础的发音开始并且如此的着重强调呢？语言作为交流工具，最开始的时候并没有文字符号来记载，所以发音是先于书写的一个重点，其次在日常生活中使用频率最高的是“说”，所以发音是最基本的也是最重要的，因此要放在开始着重讲述。
学习发音的要点是准确，因为很多音在发出来的时候具有一定程度的相似，如果发音不够准确，就会造成误听或者语义不明等问题，所以说练习发音的时候要注意细节，要对它有足够的重视。要做到发音准确就要有一个标准作为参考，一般来说，教材配套的光碟和磁带就是一个理想的参照物，那里面的发音就足够清楚明晰，非常适合初学者。
再有就是练习，很多时候学生觉得自己明明听得够明白，但就是发不出来那个音，这是怎么回事呢？发音是有技巧的，并不是想当然就能做到。作为老师，最重要的就是教会学生发音的技巧，口型是最重要的，只有口型正确了，发出来的音才会准确到位，与此同时纠正学生的错误发音习惯也是很有必要的。
二、拼写
关于拼写，英语作为字母语言在拼写的时候是有特点的。每一个音标基本上都有固定的一个或者多个字母组合，记牢这些字母组合，在读写单词的时候大有裨益。然而字母组合千变万化，并不是全部靠发音就能掌握的。这时候就牵扯都一个让很多同学头疼的问题——背单词。
掌握单词一般有三重境界：第一，眼中缥缈心头忙然，完全就是看不懂读不出，怀疑自己和英语缘分未到。遇到这种情况还能怎么办呢？作为老师是不能放弃任何学生的，只好让他从头开始和英语培养感情了。第二，会读不会写。每次口语课都表现优异但是一旦到了听写就抓瞎，这种学生就是够聪明不够刻苦的典型代表了，因此教师要时刻监督他多做书写练习，考试的时候可都是笔试题，所以必须练习拼写。第三，自然是读写都能熟练掌握那一部分了，这时候老师要做的事情就比较讨人嫌了，布置不少的作业巩固学生的学习成果，更重要的是在批改过程中查漏补缺，纠正他们的错误，尽善尽美是大家都想要的结果。当然了，还是要注意安抚学生们的情绪，被讨厌的话会对教学造成很大的障碍。
三、语法
这可算是最让人头疼的了，学生们经常因此叫苦连天，最大的障碍还是汉语先入为主造成的第一印象。英语的语序和汉语略有不同，从整个语义来说学生们都能理解，多读一些文章，对英语多一些熟悉之后自然没有什么阻滞，关键难在英语的时态和语态。
既然是语法，自然要放在句子中才能体现，这个时候就体现出英语有别于其他语言学科的特点来了。在英语中，首先是人称和数的变化：第一人称、第二人称、第三人称所对应的不同的谓语动词是不同的，主语的“数”还影响着动词的“数”的形式，在不同的情境中，这些动词还存在语态的变化。这些变化相互影响，在特殊句式中还有特别的规定。
规矩多的东西就会很麻烦，而麻烦就会消磨学生的耐心，直接导致了学生的厌学心理。但是规矩多也有规矩多的好处，就是一切规则条分缕析，清楚明白，在使用上更不容易出错，所以说只要我整理好语法的框架，清晰明白的教给学生，那么他们就会觉得一切都是理所当然的，并没有什么不能理解，也就不会嫌麻烦了。
只单独说语法是空洞抽象的，这时候就要结合具体的例子向学生展示是如何运用的。当他们有一定的基础后，就可以把不同的语法规则放在一起比较，区别它们不同的用法和表示，这样不仅可以加深学生的理解，还可以加强记忆，让他们可以将所学知识串联记忆，方便回忆。
说到结合例子，还有一点局势初中学习的内容简单，并且存在一定程度的机械性和重复性，理论基础较多，而实践跟不太上。这个时候教师要注意让学生把知识和实际运用结合起来，用练习来巩固学习成果。更要紧的是拓宽学生的学习面和积累，让他们更多的培养起对英语的热爱，积累一定的单词量后，便于以后的学习生活中有更高的学习效率。
书山有路勤为径，总而言之，没有什么事是可以轻易做好的。在教学过程中，教师不光要注重知识和技能的教学，还要让学生对学习有一个端正的态度，他们现在的学习不仅和成绩息息相关，更是为了以后更加深入的学习奠定良好的基础。发音是说话和听力的保障，拼写和语法是句子和作文的基础，英语学习将围绕这些基础的知识渐渐展开、深入，成为高级学习的支点。
初中英语学习的重点和目标就是要有一个坚实的基础，为以后的学习提供有力保障。所以说既要让学生明白基础的重要性，又要培养学生良好的学习习惯——踏实学习孜孜不倦，没有什么捷径可走。一切的学习成果都是靠勤奋得来的，也是靠方法得来的，更是靠悟性得来的，希望同学们都能认真学习初中英语，为以后的成功努力。
【关键词】英语学习 基础 方法
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.09.046
在现有教育体制下，一般来说小学的时候很少有学校开设英语这一门课，家长们出于对英语的了解，也会让不少的学生在小学阶段进入各种补习班学习。然而就效果而言，并不是系统的教学导致学生普遍学习兴趣不高的问题，总的来说，很多学生处于零基础的状态，一切都是要从头开始。
没有基础的学生，一切都要从头开始，一门语言从零开始循序渐进还是很好的情况，让人头疼的是很多学生基础没打好，一开始的学习就存在许多谬误，比如发音、书写、背诵要领、听力水平等方面存在漏洞和缺陷，要改正起来尤为不易。所以说英语教学难就难在这里，学生的状态参差不齐，而不同的学生本身又存在较为明显的个性差异，更是对一个老师水平的考验。
俗话说得好：万事开头难。一个好的开始如同一个牢固的地基，能够为学生后面的学习提供保障，所以说开始的时候尤其需要下工夫，渐渐深入层层推进，保证以后学习进度的顺畅。
一、发音
零基础教学，和所有语言类学科类似，都是从最简单的语言构成开始学习的——发音和拼写。小学的时候学习汉语就是从拼音开始的。二十六个英语字母我们并不陌生，但是从单词构成和发音就显现出来英语的独特性，英语音标的发音并不像汉语发音一样和字母相同，音标的发音很独特，有元音、辅音、清音、浊音之分。
为什么要从最简单最基础的发音开始并且如此的着重强调呢？语言作为交流工具，最开始的时候并没有文字符号来记载，所以发音是先于书写的一个重点，其次在日常生活中使用频率最高的是“说”，所以发音是最基本的也是最重要的，因此要放在开始着重讲述。
学习发音的要点是准确，因为很多音在发出来的时候具有一定程度的相似，如果发音不够准确，就会造成误听或者语义不明等问题，所以说练习发音的时候要注意细节，要对它有足够的重视。要做到发音准确就要有一个标准作为参考，一般来说，教材配套的光碟和磁带就是一个理想的参照物，那里面的发音就足够清楚明晰，非常适合初学者。
再有就是练习，很多时候学生觉得自己明明听得够明白，但就是发不出来那个音，这是怎么回事呢？发音是有技巧的，并不是想当然就能做到。作为老师，最重要的就是教会学生发音的技巧，口型是最重要的，只有口型正确了，发出来的音才会准确到位，与此同时纠正学生的错误发音习惯也是很有必要的。
二、拼写
关于拼写，英语作为字母语言在拼写的时候是有特点的。每一个音标基本上都有固定的一个或者多个字母组合，记牢这些字母组合，在读写单词的时候大有裨益。然而字母组合千变万化，并不是全部靠发音就能掌握的。这时候就牵扯都一个让很多同学头疼的问题——背单词。
掌握单词一般有三重境界：第一，眼中缥缈心头忙然，完全就是看不懂读不出，怀疑自己和英语缘分未到。遇到这种情况还能怎么办呢？作为老师是不能放弃任何学生的，只好让他从头开始和英语培养感情了。第二，会读不会写。每次口语课都表现优异但是一旦到了听写就抓瞎，这种学生就是够聪明不够刻苦的典型代表了，因此教师要时刻监督他多做书写练习，考试的时候可都是笔试题，所以必须练习拼写。第三，自然是读写都能熟练掌握那一部分了，这时候老师要做的事情就比较讨人嫌了，布置不少的作业巩固学生的学习成果，更重要的是在批改过程中查漏补缺，纠正他们的错误，尽善尽美是大家都想要的结果。当然了，还是要注意安抚学生们的情绪，被讨厌的话会对教学造成很大的障碍。
三、语法
这可算是最让人头疼的了，学生们经常因此叫苦连天，最大的障碍还是汉语先入为主造成的第一印象。英语的语序和汉语略有不同，从整个语义来说学生们都能理解，多读一些文章，对英语多一些熟悉之后自然没有什么阻滞，关键难在英语的时态和语态。
既然是语法，自然要放在句子中才能体现，这个时候就体现出英语有别于其他语言学科的特点来了。在英语中，首先是人称和数的变化：第一人称、第二人称、第三人称所对应的不同的谓语动词是不同的，主语的“数”还影响着动词的“数”的形式，在不同的情境中，这些动词还存在语态的变化。这些变化相互影响，在特殊句式中还有特别的规定。
规矩多的东西就会很麻烦，而麻烦就会消磨学生的耐心，直接导致了学生的厌学心理。但是规矩多也有规矩多的好处，就是一切规则条分缕析，清楚明白，在使用上更不容易出错，所以说只要我整理好语法的框架，清晰明白的教给学生，那么他们就会觉得一切都是理所当然的，并没有什么不能理解，也就不会嫌麻烦了。
只单独说语法是空洞抽象的，这时候就要结合具体的例子向学生展示是如何运用的。当他们有一定的基础后，就可以把不同的语法规则放在一起比较，区别它们不同的用法和表示，这样不仅可以加深学生的理解，还可以加强记忆，让他们可以将所学知识串联记忆，方便回忆。
说到结合例子，还有一点局势初中学习的内容简单，并且存在一定程度的机械性和重复性，理论基础较多，而实践跟不太上。这个时候教师要注意让学生把知识和实际运用结合起来，用练习来巩固学习成果。更要紧的是拓宽学生的学习面和积累，让他们更多的培养起对英语的热爱，积累一定的单词量后，便于以后的学习生活中有更高的学习效率。
书山有路勤为径，总而言之，没有什么事是可以轻易做好的。在教学过程中，教师不光要注重知识和技能的教学，还要让学生对学习有一个端正的态度，他们现在的学习不仅和成绩息息相关，更是为了以后更加深入的学习奠定良好的基础。发音是说话和听力的保障，拼写和语法是句子和作文的基础，英语学习将围绕这些基础的知识渐渐展开、深入，成为高级学习的支点。
初中英语学习的重点和目标就是要有一个坚实的基础，为以后的学习提供有力保障。所以说既要让学生明白基础的重要性，又要培养学生良好的学习习惯——踏实学习孜孜不倦，没有什么捷径可走。一切的学习成果都是靠勤奋得来的，也是靠方法得来的，更是靠悟性得来的，希望同学们都能认真学习初中英语，为以后的成功努力。