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科普宣传是指通过大众传媒和各种社会教育活动形式传播科学知识，以促进公众理解科学，提高全体国民科学素养的社会事业。青少年科普宣传素养发展实践活动，是指青少年学生在一定条件和环境支持下，围绕一定的主题走出课堂,到校园和社会开展宣传普及科学知识的活动。
青少年学生在学校里利用各种资源进行着系统的科学知识、技能以及能力的培养，具有了一定的科学素养。引导青少年参与力所能及的“青少年科普宣传素养发展实践活动”，把学习拓展、科普宣传等内容有效整合在课外活动之中，有利于青少年在实践活动中学习和发展科普宣传素养；有利于青少年增加学习科学的兴趣；有利于青少年锻炼运用知识去解决问题的能力；有利于青少年发展与人沟通的能力；有利于青少年增强社会责任感；同时也有利于向普通大众普及一些有用、有实际意义的科普知识；有利于引导大众共同关注和应对一些节能环保等问题。
在“关注创建节约型社会，共建和谐社会发展”的精神指导下，开发关注“节能环保”方面的青少年科普宣传素养发展实践活动值得探索。以下这几则活动设计就是笔者在这方面的初步尝试。
一、围绕“身边节能环保主题”，设计青少年科普宣传素养发展实践活动
1.活动主题：洗涤用品对水质的影响
（1）活动目标：通过观察金鱼在不同洗涤用品溶液中的活动情况，认识洗涤用品对水质的影响，关注水污染和水环境保护。
（2）活动器材：不同洗涤用品溶液、烧杯、金鱼、金鱼缸、鱼网、清水。
（3）科普宣传的主要对象：社区内的家庭主妇。
（4）科普宣传所需时间：60分钟。
（5）科普宣传准备要求：配置好一定浓度的洗涤用品溶液；挑选一定数量的生长阶段比较接近，生命力比较旺盛的金鱼。
2.活动主题：节能灯为什么节能
（1）活动目标：通过比较节能灯和普通白炽灯的功率和光照强度，认识到节能灯节能，形成使用节能灯节约用电的习惯意识。
（2）活动器材：不同功率的节能灯、不同功率的白炽灯、光照强度测量仪。
（3）科普宣传的主要对象。
（4）科普宣传所需时间。
（5）科普宣传准备要求。
二、关注“节能环保热点主题”，设计青少年科普宣传素养发展实践活动
1.活动主题：“酸雨”对幼苗生长的影响
(1)活动目标：通过观察比较幼苗在不同模拟土壤环境中的生长状况，认识到酸雨会影响植物的生长；讨论酸雨形成的原因，具有防止空气污染，保护大气环境的意识。
(2)活动器材：稀硫酸溶液、稀硝酸溶液、蒸馏水、烧杯、幼苗、棉花。
(3)科普宣传的主要对象。
(4)科普宣传所需时间。
(5)科普宣传准备要求。
2.活动主题：保护生物多样性的重要性
(1)活动目标：认识到任何一种生物的绝种可能会影响其他生物，从而影响整个生活环境人类应该关注和保护野生生物。
(2)活动器材：跳绳。
(3)科普宣传的主要对象：大众。
(4)科普宣传所需时间：60分钟。
(5)科普宣传准备要求：编制好牢固的可承重1～2人体重的绳网；最好中间有个可以容纳人体坐姿或站姿的装备（如木箱子等）；需要组织并邀请几位身强力壮的参与者参与其中的模拟活动，如图1所示。
尽管社会不断发展，科学技术不断提高，生活水平不断提升，受教育面也在不断扩展，但是不可避免的老龄化社会和全民科学素养普遍较低的现状，使得社区在创建和谐社会过程中必须开展许多科普宣传。青少年学生理应在节能环保科普宣传中承担起重要的角色，发挥重要作用。现今常采用的诸如宣传画、板报或者科普讲座等开展科普宣传，一般形式有些比较简单、呆板，而青少年学生以科普志愿者身份开展如捡垃圾、出黑板报等环保节能科普宣传活动，内容又比较老套，有时甚至流于形式。以上的“青少年科普宣传素养发展实践活动”探索，就是在创新青少年联系社会生活开展节能环保宣传活动的形式、内容等方面做的初步尝试，还有更多方面值得我们去探究。
青少年学生在学校里利用各种资源进行着系统的科学知识、技能以及能力的培养，具有了一定的科学素养。引导青少年参与力所能及的“青少年科普宣传素养发展实践活动”，把学习拓展、科普宣传等内容有效整合在课外活动之中，有利于青少年在实践活动中学习和发展科普宣传素养；有利于青少年增加学习科学的兴趣；有利于青少年锻炼运用知识去解决问题的能力；有利于青少年发展与人沟通的能力；有利于青少年增强社会责任感；同时也有利于向普通大众普及一些有用、有实际意义的科普知识；有利于引导大众共同关注和应对一些节能环保等问题。
在“关注创建节约型社会，共建和谐社会发展”的精神指导下，开发关注“节能环保”方面的青少年科普宣传素养发展实践活动值得探索。以下这几则活动设计就是笔者在这方面的初步尝试。
一、围绕“身边节能环保主题”，设计青少年科普宣传素养发展实践活动
1.活动主题：洗涤用品对水质的影响
（1）活动目标：通过观察金鱼在不同洗涤用品溶液中的活动情况，认识洗涤用品对水质的影响，关注水污染和水环境保护。
（2）活动器材：不同洗涤用品溶液、烧杯、金鱼、金鱼缸、鱼网、清水。
（3）科普宣传的主要对象：社区内的家庭主妇。
（4）科普宣传所需时间：60分钟。
（5）科普宣传准备要求：配置好一定浓度的洗涤用品溶液；挑选一定数量的生长阶段比较接近，生命力比较旺盛的金鱼。
2.活动主题：节能灯为什么节能
（1）活动目标：通过比较节能灯和普通白炽灯的功率和光照强度，认识到节能灯节能，形成使用节能灯节约用电的习惯意识。
（2）活动器材：不同功率的节能灯、不同功率的白炽灯、光照强度测量仪。
（3）科普宣传的主要对象。
（4）科普宣传所需时间。
（5）科普宣传准备要求。
二、关注“节能环保热点主题”，设计青少年科普宣传素养发展实践活动
1.活动主题：“酸雨”对幼苗生长的影响
(1)活动目标：通过观察比较幼苗在不同模拟土壤环境中的生长状况，认识到酸雨会影响植物的生长；讨论酸雨形成的原因，具有防止空气污染，保护大气环境的意识。
(2)活动器材：稀硫酸溶液、稀硝酸溶液、蒸馏水、烧杯、幼苗、棉花。
(3)科普宣传的主要对象。
(4)科普宣传所需时间。
(5)科普宣传准备要求。
2.活动主题：保护生物多样性的重要性
(1)活动目标：认识到任何一种生物的绝种可能会影响其他生物，从而影响整个生活环境人类应该关注和保护野生生物。
(2)活动器材：跳绳。
(3)科普宣传的主要对象：大众。
(4)科普宣传所需时间：60分钟。
(5)科普宣传准备要求：编制好牢固的可承重1～2人体重的绳网；最好中间有个可以容纳人体坐姿或站姿的装备（如木箱子等）；需要组织并邀请几位身强力壮的参与者参与其中的模拟活动，如图1所示。
尽管社会不断发展，科学技术不断提高，生活水平不断提升，受教育面也在不断扩展，但是不可避免的老龄化社会和全民科学素养普遍较低的现状，使得社区在创建和谐社会过程中必须开展许多科普宣传。青少年学生理应在节能环保科普宣传中承担起重要的角色，发挥重要作用。现今常采用的诸如宣传画、板报或者科普讲座等开展科普宣传，一般形式有些比较简单、呆板，而青少年学生以科普志愿者身份开展如捡垃圾、出黑板报等环保节能科普宣传活动，内容又比较老套，有时甚至流于形式。以上的“青少年科普宣传素养发展实践活动”探索，就是在创新青少年联系社会生活开展节能环保宣传活动的形式、内容等方面做的初步尝试，还有更多方面值得我们去探究。