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纵观社会、学校和家庭,对于学生的心理健康教育发展存在以下倾向:对学生身体健康关心较多,心理健康关心较少;对学生学业和智力的发展关注较多,非智力因素关注较少;思想重视较多,教育能力和师资缺乏等问题。随着独生子女的增多,社会对教育的重视程度逐渐提高,父母对幼儿的期望值不断上升,使我国学生承受着越来越重的心理压力,学生的心理健康问题越来越突出。