【摘 要】
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＜正＞在机械制造中利用数控技术可以大幅度提升产品质量和制造效率，为传统机械制造行业提供了更加先进的生产方式，同时促进机械制造行业向自动化、智能化、集成化发展，为机械制造行业的发展注入了活力。随着科学技术的发展，数控技术也得到了进一步的发展，如何在机械制造中利用数控技术，是当前机械行业发展重点研究内容。本文分析了数控技术在机械制造中的应用，探讨如何利用数控技术进一步提升我国机械制造是水平，促进实体经
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＜正＞在机械制造中利用数控技术可以大幅度提升产品质量和制造效率，为传统机械制造行业提供了更加先进的生产方式，同时促进机械制造行业向自动化、智能化、集成化发展，为机械制造行业的发展注入了活力。随着科学技术的发展，数控技术也得到了进一步的发展，如何在机械制造中利用数控技术，是当前机械行业发展重点研究内容。本文分析了数控技术在机械制造中的应用，探讨如何利用数控技术进一步提升我国机械制造是水平，促进实体经济增长。
其他文献
＜正＞区域协调发展是党和国家高度重视的战略性问题。党的二十大报告提出，深入实施区域协调发展战略、区域重大战略、主体功能区战略、新型城镇化战略，优化重大生产力布局，构建优势互补、高质量发展的区域经济布局和国土空间体系。中央经济工作会议明确提出，深入实施区域重大战略和区域协调发展战略。
消防管网的运行情况直接影响消防工程的功能发挥，与民众的生命财产安全有着十分密切的关系。消防管网在长期运行过程中，受地质环境、外界压力、设计施工等一系列因素的综合影响，容易出现渗漏问题。由于地下消防管网的漏水问题较为隐蔽，人们难以及时发现和解决，导致对消防灭火救援工作产生十分严重的影响。面对这种情况，需积极创新漏点探测技术，高效识别、定位消防管网的渗漏点，及时处理渗漏问题。
多年来,我们名师工作室团队以工匠精神引领化学实验创新;在实验改进和设计的过程中,能够秉持严谨的科学态度、追求高超的创新技艺、树立强烈的责任意识、培养持久的敬业精神,持续开发出大量新颖实用的化学实验教学资源,提升了中学化学实验教学的质量。
中小学道德与法治课程一体化建设是转变传统教学模式，为道德与法治教学提供更加丰富、共享资源库的科学路径。通过本文实践分析可知，教师应立足小学道德与法治课程教学寻找一体化切入点，丰富相关课程教学组织模式，提升教学质量，为打好小学道德与法治教育基础，实现中小学道德与法治课程一体化建设目标提供保障。
在单幅图像或者连贯视频的拍摄过程中,往往会因为当前图像采集环境差、相机和被拍摄物体之间存在相对运动,而造成采集到的图像或者视频质量退化,这种退化导致图像或者视频中本该包含的信息受损或者丢失。本文以在高速和高动态范围场景下的模糊图像作为研究对象,借助一种生物启发的动态视觉传感器Dynamic Vision Sensor（DVS）解决图像的降质问题。DVS的工作原理与传统相机截然不同。它不是以固定的帧
＜正＞作为农业现代化的先行区,农垦体系在中国农业现代化进程中发挥了重要作用。随着农垦系统的不断发展与完善,在马克思主义农业现代化思想引领下农垦体系积极融入国家建设和全面深化改革大潮,明确发展目标,朝着高质量发展方向不断前进。新时代对农业现代化发展提出了新要求,农垦系统在农业建设中担负着重要职责,为保障国家粮食安全做出积极贡献的同时也为推进农业安全及农业现代化发展提供重要支撑,推进农业发展全面绿色转
＜正＞碳酸饮料具有一定的清凉解暑、补充水分的功能。特别是在炎热的夏天，可乐、雪碧、芬达等经过冰镇的各种碳酸饮料，深受广大青少年的喜爱和欢迎。但保健专家提醒：喝碳酸饮料要讲究个“度”，尤其是处在生长发育期的青少年，不宜过多饮用。
小学的道德与法治教学在培养小学生的核心素养和使命感方面有着至关重要的作用,但是受限于当下小学学生所必须经历的应试教育体制,以及紧张的学科学时,小学德育课程不论从课程内容设计,还是从课程传授模式上来看,都没有满足德育教学对学生核心素养和使命感培养的主客观需求。本文立足于小学道德与法治教学角度,分析了本土资源在小学道德与法治教学中的应用策略,希望具有一定参考价值。
面对新时代的发展挑战，习近平总书记提出了新时代中国特色社会主义思想的一系列讲话，指明了未来发展的方向和道路。“立德树人”是教育的根本，是未来人才沿着社会主义方向发展的保证。小学道德与法治课程是最基础的教育课程，对学生的成长成才发挥着不可替代的作用。但长期以来教学活动中存在缺乏整体性、连贯性等问题，导致教学效果并不理想。基于此，本文将结合实践探索，对推进小学道德与法治课程体系一体化建设的相关问题展开
在小学阶段,是学生基本核心素养以及道德思想形成的重要阶段,主要是在小学阶段培养学生核心素养下道德法治观念,可以让学生及早地树立正确的人生观、价值观和世界观,能够有利于推动整个社会快速发展。当前,随着社会发展的需求,培养学生核心素养下的道德与法治观念正在不断地改革和创新,就是要在小学阶段道德与法治教学中,不断地创新教学内容,形成全新高效的小学道德与法治教学课堂。基于此,本文针对当前核心素养下的小学道