育人者，教师也。教师是人类文化、科学知识的传播者，是人类开发理性、奔向光明的引路人，他引导学生学习思想品德，学会怎样做个真正的人，这也是素质教育的要求。
　　在学生心目中，教师是智慧的代表，是高尚人格的化身。同时教师的一言一行，一举一动，都通过他们的眼睛在心灵的底片上留下影像，对他们的精神世界起着无声的作用。
　　
　　一、把育人作为首要职责
　　
　　育人是要把青少年学生由缺乏思想意识，难以分辨、抵御外界不良影响等受本能支配的自然人，培养教育成能辨别是非，能自觉遵守和维护社会道德规范，具有科学的世界观、人生观、价值观和优良品德的社会人。在这一社会化的过程中，青少年学生在教师的正确引导和帮助下，逐渐形成自我教育和自我完善的能力。因此，他们自然就懂得分辨是非善恶、美与丑，那些违法乱纪的事情就不会产生。例如，现在风行的网络游戏，正在学生缺乏分辨能力和抵御能力时“入侵”，使青少年学生幼小的心灵受到侵蚀。电子游戏那些惊心动魄的情景使某些学生觉得读书枯燥乏味，严重影响了学生的学习，有的学生甚至为了能天天玩游戏，而走上违法的道路。这是多么令人痛心啊！针对这种游戏机热，我采取了这样的措施：用丰富多彩的活动引导学生分析、比较，使之知其危害，同时引导学生参加一些有益的课外活动，提高自身的免疫力，从而远离网络游戏，自觉地抵制网络游戏的诱惑。由此可见，只要在学生中形成自我完善的能力和自我教育的能力，就会营造出一个安静、和谐、健康的学习环境。
　　但是，在当今的教育界里，依然存在着这样的弊端，分数是学生的命根，考试是老师的法宝，教师只要把书教好，学生能考好成绩，就万事大吉。这是一种错误的观点。因为，一个孩子如果连最基本的做人道理也不懂，学这么多知识、技能又有何用呢?分析一下云南科技大学三年级学生马加爵杀害同学的事件吧。只是同学之间的一点不愉快，竟使他产生要除掉他们的思想，这种人学得的知识再多再好，但做人最基本的思想道德都没有，又如何谈得上是个人才?育人育才首先是育品德，人的思想品德好了，他所掌握的科学知识才能真正为人类发挥重大作用，反之，将会成为人类的败类。针对这种情况，我认为，即使老师有再丰富的科学知识，有最好的教学技能也无济于事，所以，教学的关键所在是如何育人。
　　
　　二、通过教师自身形象，为学生树立榜样
　　
　　教书育人能否收到实效，关键在于能否在学生的心目中塑造好自身的形象，真正做到为人师表。要做到以下三点：(1)要具有学高为师的业务素质。教师要在学生心目中树立崇高的威信，要具有渊博的知识和严谨的治学态度，要千方百计组织教学，学生才佩服你，才能尊重你，信服你，主动接近你和求教你，这才会有教书育人的效果。(2)关心热爱学生。爱是人类的情感之一，情感是人们对客观事物是否符合个人需要而产生的态度及情绪体验，它在教育过程中具有巨大的作用。有一位教育家说过：“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧，都不能充分地自由发展。”没有爱，就没有真正的教育，作为班主任，心里装的应永远是孩子们的喜、怒、哀、乐；扮演的不仅是老师，还是严父慈母、大哥哥大姐姐、老朋友。深入了解每个学生的学习、生活、思想、兴趣，及时纠正偏差，培养学生的良好行为习惯，是班主任工作的主旋律，是献给学生无私的爱。例如：在上学期里班上有一位叫刘红的同学经常迟到，不少同学对她影响全班出勤率很不满，为此她和同学之间出现了不团结的现象。针对这一情况，我没有讨厌她、控制她、孤立她，或采用极端的做法惩罚她，而是多次找她谈心，寻找她犯错误的根源，在学习上、生活上关心她，尊重她。在了解她迟到的原因后，积极为她寻找解决的办法，耐心细致地对她进行日常行为规范的教育。要求大家关心她、帮助她、信任她。终于，她彻底改变了这一缺点，现在还被选为组长呢!
　　对于后进生，则要特别关心、爱护，热情鼓励，耐心辅导。古人曰：“精诚所至，金石为开。”记得上个学期，我班有个后进生，他受到社会的影响，偷家里的钱日夜去打游戏机，上学经常是三天打鱼，两天晒网，屡次考试不及格。我发现此情况后，及时配合家长对他耐心教育，有一次冒着雨到处找他，他很感动。从此，他改正了缺点，学习有了很大的进步。看到学生的进步，我虽品尝了成功的喜悦，也感到肩上的重任，深深体会到要搞好教育，离不开一种特殊的催化剂，那就是爱。
　　教书育人是教师的天职，教书是手段，育人是目的。因此，教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为了教书而教书的“教书匠”，而是一个教育家，是人类灵魂的工程师。
　　“十年树木，百年树人。”在教给学生基础知识的同时，教师更要重视教育学生形成良好的、积极的、健康的思想和行为，做到教书育人、管教管导、教导合一。