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农村在职教师培训可以提高农村既有教师的相关素质、专业能力，促进农村教师更好地适应课程改革，保障基础教育改革的顺利进行。但是，农村教师在职培训成效的关键在教师培训管理的理念、措施上，即教师培训管理的理念、措施对于整个教师培训能否达到预期目标起着决定性作用。然而，本文通过调查分析与观察访谈发现，当前宁夏农村教师培训管理中缺少长期规划及顶层设计，培训的连续性不强；培训前缺乏需求调研，导致培训的针对性不足；培训过程中不能有效整合相关资源，导致课程资源浪费严重；培训结束后又不能及时有效地反馈、检测与评估，影响了后续