【摘 要】
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实践教学表明,很多小学生对道德与法制的学习兴趣不高,在课堂上不能主动的参与到教学活动当中,这引起了广大一线教师们的注意。很多教师对“如何激发学生的学习兴趣”展开了
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实践教学表明,很多小学生对道德与法制的学习兴趣不高,在课堂上不能主动的参与到教学活动当中,这引起了广大一线教师们的注意。很多教师对“如何激发学生的学习兴趣”展开了深度的分析与研究,希望能够通过创新教学模式来提升课堂教学的质量,从而更好的培养学生道德素养与综合能力。基于此,本文结合实际教学,对生活化教学模式在小学道德与法制教学中的应用,进行分析与研究,旨在为相关教学活动的开展提供借鉴。
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