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一、同伴间日常交往矛盾引发了本活动。
幼儿同伴之间常常为一些 “鸡毛蒜皮”的小事闹矛盾、起冲突，成为一对对“小冤家”。大班幼儿处于从幼儿园到小学的过渡时期，过渡阶段的幼儿社会化发展程度，将对幼儿的小学生活以及幼儿的身心发展及性格形成产生深刻的影响。因此学会交往、学会理解和包容十分重要。
偶得一本特别契合的绘本：《烟》，由作家曹文轩和画家郁蓉悉心合作，诉说了胖子和瘦子一家的“冤家变朋友”的交往故事。故事中两缕烟不受拘束的结为一体，最后在天上化为云朵，飘向远方的情景，体现了中国人世世代代强调的和谐。
于是，我们尝试借助绘本《烟》中特有的教育价值和资源，开展丰富而有价值的活动。为幼儿与他人建立良好的社会关系提供支架和抓手。
二、真实践课程的自然生发框架。
三、具体流程审议
活动剖析：
设计本活动是为了让幼儿在故事情景中提高表达能力和逐步积累与他人交往的经验，学习用一句话赞美自己的朋友等基本的交往方法，从而提升幼儿的社会交往能力。
活动目标：
1.理解故事中两家人互不往来的“冤家”和烟自由交往的原因。
2.能用一句话赞美朋友，理解朋友间的关系是交融的。
3.体验在交往中由于语言、行为的变化所带来交往状况改变的快乐。
活动准备：
1.经验准备：熟悉绘本故事《烟》，并结合绘本开展过集体活动、区域游戏等相关活动。
2.物质准备：
（1）绘本PPT。
（2）音乐《找朋友》、《你是我的好朋友》。
（3）红色塑料线一卷。
（4）图片若干幅、胖子和瘦子背景图。
（5）两套椅子（20张围成弧形、21张围成圆）。
活动过程：
1.“冤家”的由来——回忆故事，了解两家人成为冤家的原因。
（1）观察绘本PPT，回忆故事。
这个故事叫什么名字？
故事里的胖子和瘦子是一对……（教师故意拖长语音，用疑问的口气引导和鼓励幼儿回忆、应答。）
什么是冤家？（自主表达对冤家的理解）
两家人是怎么成为冤家的，在独木桥上发生了哪些不愉快的事情？
（2）小结：因为他们互不相让、互相指责、互相说对方的坏话，所以互不理睬，成为了“冤家”。
【设计思考：此环节是帮助幼儿回忆故事，通过说一说在独木桥上发生的事，了解两家人成为冤家的原因，理解“冤家”的含义。】
2.“破冰”成为好朋友——理解从“冤家”到朋友之间的变化过程。
（1）受到控制的人和狗，不受控制的烟。
因为瘦子和胖子是冤家，所以造成了故事中哪些人互不往来？请你讲一讲不来往的故事。
胖子和瘦子，最后他们还是冤家吗？
（2）学一学“亲密无间”的样子。
幼儿演绎“亲密无间”的动作：拥抱、跳舞、贴脸等。
【设计思考：观察画面，让幼儿想象两家人不让自己家的孩子与对方的孩子玩时会说些什么。这与模仿、演绎两股烟亲密无间的动作形成鲜明的对比。】
（3）冲破控制在一起。
受到烟的启发，两家人放下了成见，他们做的第一件事情是什么？后来又做了一件什么事？（夸赞对方、分享苹果）
（4）小结：
他们由“冤家”慢慢地变成了亲密无间的好朋友，真替他们高兴！每天他们还在互相分享、相互欣赏朋友的优点。
【设计思考：两股烟亲密无间的样子，让胖子和瘦子两家人受到了鼓舞，他们逐渐冲破控制重新在一起，通过交流，体会绘本中的互相欣赏、互相分享。】
（5）回归生活，赞赞我的朋友。
①你有好朋友吗？你的好朋友是谁？
②他（她）有什么优点？（1-2个幼儿回答）
③游戏：织朋友网，了解游戏规则。
现在我们来玩一个游戏，请小朋友们坐到身后围成圆的椅子上。
介绍规则：老师手上有一卷红线，每个小朋友用一句话说说好朋友的优点，说完就把线在手腕上绕一下，再把线传递给好朋友绕一下，不能松开哦。接着好朋友再选择一个他的好朋友说优点、绕线，看看说到最后会发生什么。（游戏从老师开始）
④师幼共同游戏。
看，我们手上线变成了什么？我们给它取个好听的名字吧，叫什么呢？你从”朋友网“感受到了什么？
师：我们的关系就像这张朋友网一样，紧密而不分开，其实我们每个人都是好朋友，现在我们请*老师拿出手机帮我们拍一张照片，记录这美好的一刻吧！
【设计思考：教师以引导幼儿用一句话赞美好朋友，鼓励幼儿多找找对方的优点，利用毛线缠绕这一特性，让幼儿通过纤绳找朋友的方式，直观感受化解矛盾的好方法，组成了你中有我，我中有你的关系。】
3.体验“理解”和“宽容”——寻找遇到争执时的有效解决方法
（1）好朋友之间有时也会闹矛盾，遇到矛盾时就只能成为冤家吗？（自由表述）
（2）情景表演：胖子和瘦子現在成为了好朋友，有一天，他们又在独木桥上相遇，这一次，他们会怎么说、怎么做呢？（邀请幼儿表演“独木桥上再次相遇”的情景。）
（3）师：遇到矛盾时，试一试用这些办法，我们也会像烟一样亲密无间。
【设计思考：最后一个环节主要是再现“独木桥上再次相遇”的情景，在情景表演中帮助幼儿打开思路——当再次遇到相同的矛盾时，应该转变态度，积极动脑筋想出解决的好办法，从而积累社会交往的方法。】
（4）随音乐欢呼舞蹈。
现在我们变成美丽的烟，和好朋友随音乐一起舞蹈吧！
【设计思考：自由结伴，以音乐律动的形式自然结束活动，感受交朋友的快乐。】
幼儿同伴之间常常为一些 “鸡毛蒜皮”的小事闹矛盾、起冲突，成为一对对“小冤家”。大班幼儿处于从幼儿园到小学的过渡时期，过渡阶段的幼儿社会化发展程度，将对幼儿的小学生活以及幼儿的身心发展及性格形成产生深刻的影响。因此学会交往、学会理解和包容十分重要。
偶得一本特别契合的绘本：《烟》，由作家曹文轩和画家郁蓉悉心合作，诉说了胖子和瘦子一家的“冤家变朋友”的交往故事。故事中两缕烟不受拘束的结为一体，最后在天上化为云朵，飘向远方的情景，体现了中国人世世代代强调的和谐。
于是，我们尝试借助绘本《烟》中特有的教育价值和资源，开展丰富而有价值的活动。为幼儿与他人建立良好的社会关系提供支架和抓手。
二、真实践课程的自然生发框架。
三、具体流程审议
活动剖析：
设计本活动是为了让幼儿在故事情景中提高表达能力和逐步积累与他人交往的经验，学习用一句话赞美自己的朋友等基本的交往方法，从而提升幼儿的社会交往能力。
活动目标：
1.理解故事中两家人互不往来的“冤家”和烟自由交往的原因。
2.能用一句话赞美朋友，理解朋友间的关系是交融的。
3.体验在交往中由于语言、行为的变化所带来交往状况改变的快乐。
活动准备：
1.经验准备：熟悉绘本故事《烟》，并结合绘本开展过集体活动、区域游戏等相关活动。
2.物质准备：
（1）绘本PPT。
（2）音乐《找朋友》、《你是我的好朋友》。
（3）红色塑料线一卷。
（4）图片若干幅、胖子和瘦子背景图。
（5）两套椅子（20张围成弧形、21张围成圆）。
活动过程：
1.“冤家”的由来——回忆故事，了解两家人成为冤家的原因。
（1）观察绘本PPT，回忆故事。
这个故事叫什么名字？
故事里的胖子和瘦子是一对……（教师故意拖长语音，用疑问的口气引导和鼓励幼儿回忆、应答。）
什么是冤家？（自主表达对冤家的理解）
两家人是怎么成为冤家的，在独木桥上发生了哪些不愉快的事情？
（2）小结：因为他们互不相让、互相指责、互相说对方的坏话，所以互不理睬，成为了“冤家”。
【设计思考：此环节是帮助幼儿回忆故事，通过说一说在独木桥上发生的事，了解两家人成为冤家的原因，理解“冤家”的含义。】
2.“破冰”成为好朋友——理解从“冤家”到朋友之间的变化过程。
（1）受到控制的人和狗，不受控制的烟。
因为瘦子和胖子是冤家，所以造成了故事中哪些人互不往来？请你讲一讲不来往的故事。
胖子和瘦子，最后他们还是冤家吗？
（2）学一学“亲密无间”的样子。
幼儿演绎“亲密无间”的动作：拥抱、跳舞、贴脸等。
【设计思考：观察画面，让幼儿想象两家人不让自己家的孩子与对方的孩子玩时会说些什么。这与模仿、演绎两股烟亲密无间的动作形成鲜明的对比。】
（3）冲破控制在一起。
受到烟的启发，两家人放下了成见，他们做的第一件事情是什么？后来又做了一件什么事？（夸赞对方、分享苹果）
（4）小结：
他们由“冤家”慢慢地变成了亲密无间的好朋友，真替他们高兴！每天他们还在互相分享、相互欣赏朋友的优点。
【设计思考：两股烟亲密无间的样子，让胖子和瘦子两家人受到了鼓舞，他们逐渐冲破控制重新在一起，通过交流，体会绘本中的互相欣赏、互相分享。】
（5）回归生活，赞赞我的朋友。
①你有好朋友吗？你的好朋友是谁？
②他（她）有什么优点？（1-2个幼儿回答）
③游戏：织朋友网，了解游戏规则。
现在我们来玩一个游戏，请小朋友们坐到身后围成圆的椅子上。
介绍规则：老师手上有一卷红线，每个小朋友用一句话说说好朋友的优点，说完就把线在手腕上绕一下，再把线传递给好朋友绕一下，不能松开哦。接着好朋友再选择一个他的好朋友说优点、绕线，看看说到最后会发生什么。（游戏从老师开始）
④师幼共同游戏。
看，我们手上线变成了什么？我们给它取个好听的名字吧，叫什么呢？你从”朋友网“感受到了什么？
师：我们的关系就像这张朋友网一样，紧密而不分开，其实我们每个人都是好朋友，现在我们请*老师拿出手机帮我们拍一张照片，记录这美好的一刻吧！
【设计思考：教师以引导幼儿用一句话赞美好朋友，鼓励幼儿多找找对方的优点，利用毛线缠绕这一特性，让幼儿通过纤绳找朋友的方式，直观感受化解矛盾的好方法，组成了你中有我，我中有你的关系。】
3.体验“理解”和“宽容”——寻找遇到争执时的有效解决方法
（1）好朋友之间有时也会闹矛盾，遇到矛盾时就只能成为冤家吗？（自由表述）
（2）情景表演：胖子和瘦子現在成为了好朋友，有一天，他们又在独木桥上相遇，这一次，他们会怎么说、怎么做呢？（邀请幼儿表演“独木桥上再次相遇”的情景。）
（3）师：遇到矛盾时，试一试用这些办法，我们也会像烟一样亲密无间。
【设计思考：最后一个环节主要是再现“独木桥上再次相遇”的情景，在情景表演中帮助幼儿打开思路——当再次遇到相同的矛盾时，应该转变态度，积极动脑筋想出解决的好办法，从而积累社会交往的方法。】
（4）随音乐欢呼舞蹈。
现在我们变成美丽的烟，和好朋友随音乐一起舞蹈吧！
【设计思考：自由结伴，以音乐律动的形式自然结束活动，感受交朋友的快乐。】