In land plants, two distinct generations, gametophyte and sporophyte, alternate to complete the life cycle. Sporophytes undergo meiosis to produce spores, from
摘 要:历史解释是历史学科五大核心素养之一,要使学生达到较高层次的历史解释,教师可基于学生的认知能力层次,从四个维度着力设计和实施教学:收集可靠史料,促进历史理解;区别史实史论,分析历史因果;分辨多样解释,探究差异原因;基于正确史观,形成科学解释。 关键词:核心素养;历史解释;认知层次 近几年来,作为历史学科五大核心素养之一的历史解释,在中学历史教育界一直备受关注。《普通高中历史课程标准(2
沈德潜《说诗啐话》云:“援引典故,诗家所尚。”古代不少咏花诗或以花喻人诗常用典故,在诗歌鉴赏中也会出现借助典故来辨识花名的题目,如湖北八校2009届第一次联考试题第14题是阅读金人段克己的《满江红》词: 雨后荒园,群卉尽,律残无射。疏篱下,此花能保,英英鲜质。盈把足娱陶令意,夕餐谁似三闾诘。到而今,狼藉委苍苔,无人惜。堂上客,头空白,都无语,怀畴昔。恨因循过了,重阳佳节。飒飒凉风吹汝急,汝身孤特
今天,面对着网络、信息技术席卷全球之势的到来,经济领域正在经历着又一场革命。这场革命将使地球变小,市场的距离缩短,生产、销售、消费间的隔阂消失。电子商务正在以人们难以想
随着我国经济的快速发展和城市化进程的不断加快,城市基础设施建设滞后已经成为制约城市发展的“瓶颈”。如何拓宽城建融资渠道,解决城建资金短缺是城市基础设施建设面临的最突
小企业群,是一种独立自主而又相互关联的企业通过分工协作聚集一起的介于纯市场组织与纯层次组织之间的“中间体组织”。作为一种资源配置或布局的空间形式,它不仅能为企业带来
九零后的名字叫"青春" 一考生 我们九零后青年的名字叫"青春",我们像诗一样让人品味无穷:我们像画一样让人赏心悦目:我们像歌一样让人陶冶性情;我们像舞一样让人轻舞飞
This paper reports on the effects of organic ingredients in facilitating direct shoot regeneration from nodal explants of Hibiscus rosa-sinensis L. This paper a