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江苏省南京市三牌楼小学基于“立公共精神,育‘有担当’的时代新人”的教育主张,创设与儿童生活密切相关的主题场景,强化儿童公共精神的培育,形成了以“情景分析→寻找精神生长点→链接资源→创设场景→场景学习→共享成长”为流程的实践范式,提出了运用场景进行公共精神培育的教学路径、样式和学习方式。
基于场景视角的儿童公共精神培育1
【摘 要】
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江苏省南京市三牌楼小学基于“立公共精神,育‘有担当’的时代新人”的教育主张,创设与儿童生活密切相关的主题场景,强化儿童公共精神的培育,形成了以“情景分析→寻找精神生
【机 构】
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江苏省南京市三牌楼小学
【出 处】
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基础教育课程
【发表日期】
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2021年13期
【基金项目】
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国家社科基金一般项目“公民道德建设的学校实施机制研究”(课题编号:20BZX124)的阶段性研究成果。
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