论文部分内容阅读
摘要：随着校园羽毛球运动越来越普及，其竞赛制度改革也迫在眉睫。本文首先分析校园羽毛球竞赛项目改革，其次阐述校园羽毛球竞赛规则的新规定，最后做出总结。
关键词：竞赛项目;竞赛规则;竞赛改革
随着羽毛球运动的参与人数越来越多，传统的竞赛制度已经不能满足新时代下学生们对于羽毛球运动的要求，羽毛球竞赛制度改革迫在眉睫。近年来羽毛球运动在我国校园中推广的速度越来越快，羽毛球运动不仅能够提升学生们的身体素质，也能够让学生们养成锻炼身体的习惯，对于促进学生们的身心健康发展具有非常大的好处。
一、我国校园羽毛球竞赛项目新规定
世界上著名的几项羽毛球赛事有奥运会、世锦赛、汤姆斯杯和尤伯杯等。在奥运会上，羽毛球的比赛项目分男单、女单、男双、女双和混双五类，其中四届奥运会羽毛球男单冠军林丹（唯一一个羽毛球全满贯运动员）打球风格和打球特点极具观赏性。在这五项竞赛项目中，男单是最具挑战性和激烈程度最高的比赛项目，混双是观赏性最强的比赛项目。
现如今随着羽毛球比赛的参与人数越来越多，为调动参赛者的积极性和参与感，又加入了三对三、四对四和五对五的羽毛球比赛项目。在这几种竞赛项目中，普遍受到大家欢迎的是三对三。羽毛球三对三赛有很多的排列组合，比如说双方三位男生对抗、双方三位女生对抗、双方一位男生，两位女生对抗、双方一位女生两位男生对抗等总共四种竞赛项目，这极大地增加了羽毛球比赛的新颖性和特殊性，极大地丰富了传统的比赛项目。传统的比赛项目仅包含最多两人对决的比赛项目，其人数不能够适合目前越来越多的人参与到羽毛球运动中来的现状。越来越多的新颖的项目给羽毛球运动在校园中的开展增添了新活力，使得越来越多的人开始关注羽毛球运动、参与羽毛球运动，最终从羽毛球运动中获益。
二、我国校园羽毛球竞赛形式新制定
（一）打破预赛与正赛结合
以奥运会比赛规则为例，在奥运会羽毛球比赛开打之前，各国运动员都会提前上报参与竞赛的人数和姓名，报名一旦确定后就不可更改。在奥运会正式比赛开打之前，所有的运动员必须参加奥运会羽毛球预选赛，在预选赛中取得好成绩才能获得奥运会羽毛球正赛的参赛名额，也就是说预赛和正赛相结合的竞赛形式。
奥运会中采取预賽与正赛相结合的竞赛形式，是为了优胜劣汰，保证奥运会正赛中的比赛质量。但是在校园羽毛球运动比赛，不需要预赛与正赛相结合的形式来保证比赛质量，因为校园羽毛球比赛的参赛者大多数是由业余爱好者组成，他们之间的水平差异不会特别大，也就没必要再开展预赛的初步筛选。以单打为例，在校园羽毛球比赛中直接进入正赛，随机抽签，对手随机性保证了比赛的公平。参赛人数多的情况下采用一轮淘汰制，参赛人数少的情况下用“小组循环制”。四人一小组，取前两名进入第二轮比赛。从第二轮比赛开始采用一轮淘汰制，增加比赛场次。在校园中，一些羽毛球爱好者虽然自身比赛能力比较低，但是为了鼓励他们多参与羽毛球运动，采用“小组循环制”比赛模式，让这些学生能够在羽毛球比赛中多参加几次对决，也能够让更多的学生参与到羽毛球运动中来。
（二）打破21分规定
以奥运会为代表的世界羽毛球比赛。对于局分的设置21分为每局满分，总比分采用三局两胜制。在每一个对决回合中是取胜的一方加一分，失败一方不加分。当双方的比分均为20分的时候，一方领先对方两分算该局获胜。若双方比分到达29比29时，谁先取得30分谁先赢得该局比分的胜利。
奥运会对于赛间休息和换边规则也做了详细的规定：在每一局比赛当中，当一方率先到达11分的时候，双方都有一分钟的休息时间。两局比赛的间隙，双方队员有两分钟的休息时间。在决胜局当中，当领先的一方到达11分的时候，双方必须交换场地。
为了使比赛的形式更加新颖和比赛强度更加激烈，制定的新规则打破了21分局分制，而是采取11分为一局满分。将原先的三局两胜制改为五局三胜制。每一句比赛时间内不允许休息，在局间可有允许三分钟的休息时间。这样做的好处是增加了比赛的节奏和缩短观众们对局间等待时长。五局三胜制的比赛规则也将羽毛球比赛节奏加快，而每一局的比分也因为缩小而变得时间略短。这样的比分设置灵感来源于乒乓球，早期的乒乓球比分设置是五局三胜制，每局比分为21分，为了增加乒乓球的观赏性和加快比赛节奏，将五局三胜制改为七局四胜制。每一句的比分也有21分变为11分。世界乒乓球运动随着赛制的改革变得越来越受大家欢迎，那么羽毛球的赛制规则也采用同等程度改革的话，发展前景也会是非常光明。
（三）打破固定组合形式
打破固定组合形式存在双打和混双中，在奥运会比赛规则中，奥运会正赛和预赛开始之前，所有国家的运动员必须把参加双打或混双的运动员名字统一上报，并且已经上报组合不可拆散，必须二人同时进行奥运会预赛和正赛的竞争。这样做有一定的好处，但是同时也限制了组合的可变性，以及阻碍了更多人参与到羽毛球组合中来。
根据校园羽毛球实际参赛人数和真现实情况，我们将整体的校园羽毛球的竞赛规则中的固定组合形式打破。让所有参赛的羽毛球运动员自由组合，不限制组合形式。不限定固定组合形式的基础上又加入了积分制，每对组合成员胜一场时每人积三分，输一场时每人积一分。小组循环比赛下来，积分最高的学生进入下一轮的比赛，在下一轮的比赛中同样的自由组合、自由配对，最后直到最终决出冠亚军。比如有ABCD四位学生，在第一轮比赛中，A与B、C与D相配对。或者A与D、B与C相配对。倘若AB对决CD，若CD组合胜出，那么C与D均记三分。A和B只积一分。经过反复的比赛后，在第一轮中我们取是那个分数最高的前几名进入第二轮，一轮一轮的进行对决，最终决出冠军和亚军。在这个过程中，我们把打破固定组合形式并且与积分制相结合，使学生们在羽毛球比赛中比赛次数更多，参与人数更多，形式更灵活，也许更具观赏性。
（四）我国校园羽毛球竞赛时长新规定
奥运会中的羽毛球比赛一般安排的时间比较妥当，因为是集中比赛形式，所以时间调整比较容易。再加上奥运会拥有大量的现场观赛人员和电视观众，所以为了照顾现场观众以及全世界各地羽毛球爱好者的电视观众，他们对于羽毛球时间的是设置非常有科学性和严谨性。但是校园羽毛球比赛就没有这么细致的安排，因为在校园中学生的主要任务还是学习文化课程内容，对于羽毛球运动参与的时间仅是属于业余的时间。
因为校园羽毛球比赛的时间本身特点是比较零散，片段化非常严重，这就对整体的羽毛球比赛时长做了考验，一场五局三胜的羽毛球比赛，整体的时长大约为一个半小时，但是学生们在业余时间的时长每一次都不会超过半小时。这就对主办方对于赛事规则和时长安排提出了挑战。经过反复的实践和努力，我们终于设置出类似于篮球比赛中每一“节”的概念，引进到羽毛球比赛当中来。在篮球比赛中总共分四节、上下半场，上半场两节比赛，下半场两节比赛。篮球运动中的每一节比赛的时长为12分钟，上半场总共时长为24分钟，24分钟的时长给羽毛球的设置时间提供了新思路，所以设置了羽毛球比赛中的局分每一节的概念。每一局羽毛球比赛我们设置为由三节组成，每节总共时长是20分钟，20分钟结束，比分高的获胜。每一局比赛后，积分暂时中断，若双方还有时间进行下局比赛，则比赛继续进行，若双方有一方没有时间再进行第二局比赛，那么该局比赛暂停并且保存一天的时间。引进“节”的比赛概念，使得整体的羽毛球比赛不会因为不充分的业余时间来造成比赛的中断，保证了比赛的公平性和观赏性。
三、总结
校园羽毛球运动的开展，对于提高校园学生身体素质和培养他们参与羽毛球运动的兴趣有极大的作用。本文我们首先分析我国校园羽毛球竞赛项目中参与比赛人数的新规定，其次对打破预赛正赛结合和打破固定组合形式等竞赛形式，为提升校园羽毛球竞赛的关注度做出自己的贡献。
参考文献：
[1]卢萍.校园羽毛球竞赛制度多样化路径研究[C].中国体育科学学会.第十一届全国体育科学大会论文摘要汇编.中国体育科学学会：中国体育科学学会，2019：5914-5915.
[2]卢萍.校园羽毛球竞赛制度拓展研究[J].体育师友，2019，42 （02）：76-78.
关键词：竞赛项目;竞赛规则;竞赛改革
随着羽毛球运动的参与人数越来越多，传统的竞赛制度已经不能满足新时代下学生们对于羽毛球运动的要求，羽毛球竞赛制度改革迫在眉睫。近年来羽毛球运动在我国校园中推广的速度越来越快，羽毛球运动不仅能够提升学生们的身体素质，也能够让学生们养成锻炼身体的习惯，对于促进学生们的身心健康发展具有非常大的好处。
一、我国校园羽毛球竞赛项目新规定
世界上著名的几项羽毛球赛事有奥运会、世锦赛、汤姆斯杯和尤伯杯等。在奥运会上，羽毛球的比赛项目分男单、女单、男双、女双和混双五类，其中四届奥运会羽毛球男单冠军林丹（唯一一个羽毛球全满贯运动员）打球风格和打球特点极具观赏性。在这五项竞赛项目中，男单是最具挑战性和激烈程度最高的比赛项目，混双是观赏性最强的比赛项目。
现如今随着羽毛球比赛的参与人数越来越多，为调动参赛者的积极性和参与感，又加入了三对三、四对四和五对五的羽毛球比赛项目。在这几种竞赛项目中，普遍受到大家欢迎的是三对三。羽毛球三对三赛有很多的排列组合，比如说双方三位男生对抗、双方三位女生对抗、双方一位男生，两位女生对抗、双方一位女生两位男生对抗等总共四种竞赛项目，这极大地增加了羽毛球比赛的新颖性和特殊性，极大地丰富了传统的比赛项目。传统的比赛项目仅包含最多两人对决的比赛项目，其人数不能够适合目前越来越多的人参与到羽毛球运动中来的现状。越来越多的新颖的项目给羽毛球运动在校园中的开展增添了新活力，使得越来越多的人开始关注羽毛球运动、参与羽毛球运动，最终从羽毛球运动中获益。
二、我国校园羽毛球竞赛形式新制定
（一）打破预赛与正赛结合
以奥运会比赛规则为例，在奥运会羽毛球比赛开打之前，各国运动员都会提前上报参与竞赛的人数和姓名，报名一旦确定后就不可更改。在奥运会正式比赛开打之前，所有的运动员必须参加奥运会羽毛球预选赛，在预选赛中取得好成绩才能获得奥运会羽毛球正赛的参赛名额，也就是说预赛和正赛相结合的竞赛形式。
奥运会中采取预賽与正赛相结合的竞赛形式，是为了优胜劣汰，保证奥运会正赛中的比赛质量。但是在校园羽毛球运动比赛，不需要预赛与正赛相结合的形式来保证比赛质量，因为校园羽毛球比赛的参赛者大多数是由业余爱好者组成，他们之间的水平差异不会特别大，也就没必要再开展预赛的初步筛选。以单打为例，在校园羽毛球比赛中直接进入正赛，随机抽签，对手随机性保证了比赛的公平。参赛人数多的情况下采用一轮淘汰制，参赛人数少的情况下用“小组循环制”。四人一小组，取前两名进入第二轮比赛。从第二轮比赛开始采用一轮淘汰制，增加比赛场次。在校园中，一些羽毛球爱好者虽然自身比赛能力比较低，但是为了鼓励他们多参与羽毛球运动，采用“小组循环制”比赛模式，让这些学生能够在羽毛球比赛中多参加几次对决，也能够让更多的学生参与到羽毛球运动中来。
（二）打破21分规定
以奥运会为代表的世界羽毛球比赛。对于局分的设置21分为每局满分，总比分采用三局两胜制。在每一个对决回合中是取胜的一方加一分，失败一方不加分。当双方的比分均为20分的时候，一方领先对方两分算该局获胜。若双方比分到达29比29时，谁先取得30分谁先赢得该局比分的胜利。
奥运会对于赛间休息和换边规则也做了详细的规定：在每一局比赛当中，当一方率先到达11分的时候，双方都有一分钟的休息时间。两局比赛的间隙，双方队员有两分钟的休息时间。在决胜局当中，当领先的一方到达11分的时候，双方必须交换场地。
为了使比赛的形式更加新颖和比赛强度更加激烈，制定的新规则打破了21分局分制，而是采取11分为一局满分。将原先的三局两胜制改为五局三胜制。每一句比赛时间内不允许休息，在局间可有允许三分钟的休息时间。这样做的好处是增加了比赛的节奏和缩短观众们对局间等待时长。五局三胜制的比赛规则也将羽毛球比赛节奏加快，而每一局的比分也因为缩小而变得时间略短。这样的比分设置灵感来源于乒乓球，早期的乒乓球比分设置是五局三胜制，每局比分为21分，为了增加乒乓球的观赏性和加快比赛节奏，将五局三胜制改为七局四胜制。每一句的比分也有21分变为11分。世界乒乓球运动随着赛制的改革变得越来越受大家欢迎，那么羽毛球的赛制规则也采用同等程度改革的话，发展前景也会是非常光明。
（三）打破固定组合形式
打破固定组合形式存在双打和混双中，在奥运会比赛规则中，奥运会正赛和预赛开始之前，所有国家的运动员必须把参加双打或混双的运动员名字统一上报，并且已经上报组合不可拆散，必须二人同时进行奥运会预赛和正赛的竞争。这样做有一定的好处，但是同时也限制了组合的可变性，以及阻碍了更多人参与到羽毛球组合中来。
根据校园羽毛球实际参赛人数和真现实情况，我们将整体的校园羽毛球的竞赛规则中的固定组合形式打破。让所有参赛的羽毛球运动员自由组合，不限制组合形式。不限定固定组合形式的基础上又加入了积分制，每对组合成员胜一场时每人积三分，输一场时每人积一分。小组循环比赛下来，积分最高的学生进入下一轮的比赛，在下一轮的比赛中同样的自由组合、自由配对，最后直到最终决出冠亚军。比如有ABCD四位学生，在第一轮比赛中，A与B、C与D相配对。或者A与D、B与C相配对。倘若AB对决CD，若CD组合胜出，那么C与D均记三分。A和B只积一分。经过反复的比赛后，在第一轮中我们取是那个分数最高的前几名进入第二轮，一轮一轮的进行对决，最终决出冠军和亚军。在这个过程中，我们把打破固定组合形式并且与积分制相结合，使学生们在羽毛球比赛中比赛次数更多，参与人数更多，形式更灵活，也许更具观赏性。
（四）我国校园羽毛球竞赛时长新规定
奥运会中的羽毛球比赛一般安排的时间比较妥当，因为是集中比赛形式，所以时间调整比较容易。再加上奥运会拥有大量的现场观赛人员和电视观众，所以为了照顾现场观众以及全世界各地羽毛球爱好者的电视观众，他们对于羽毛球时间的是设置非常有科学性和严谨性。但是校园羽毛球比赛就没有这么细致的安排，因为在校园中学生的主要任务还是学习文化课程内容，对于羽毛球运动参与的时间仅是属于业余的时间。
因为校园羽毛球比赛的时间本身特点是比较零散，片段化非常严重，这就对整体的羽毛球比赛时长做了考验，一场五局三胜的羽毛球比赛，整体的时长大约为一个半小时，但是学生们在业余时间的时长每一次都不会超过半小时。这就对主办方对于赛事规则和时长安排提出了挑战。经过反复的实践和努力，我们终于设置出类似于篮球比赛中每一“节”的概念，引进到羽毛球比赛当中来。在篮球比赛中总共分四节、上下半场，上半场两节比赛，下半场两节比赛。篮球运动中的每一节比赛的时长为12分钟，上半场总共时长为24分钟，24分钟的时长给羽毛球的设置时间提供了新思路，所以设置了羽毛球比赛中的局分每一节的概念。每一局羽毛球比赛我们设置为由三节组成，每节总共时长是20分钟，20分钟结束，比分高的获胜。每一局比赛后，积分暂时中断，若双方还有时间进行下局比赛，则比赛继续进行，若双方有一方没有时间再进行第二局比赛，那么该局比赛暂停并且保存一天的时间。引进“节”的比赛概念，使得整体的羽毛球比赛不会因为不充分的业余时间来造成比赛的中断，保证了比赛的公平性和观赏性。
三、总结
校园羽毛球运动的开展，对于提高校园学生身体素质和培养他们参与羽毛球运动的兴趣有极大的作用。本文我们首先分析我国校园羽毛球竞赛项目中参与比赛人数的新规定，其次对打破预赛正赛结合和打破固定组合形式等竞赛形式，为提升校园羽毛球竞赛的关注度做出自己的贡献。
参考文献：
[1]卢萍.校园羽毛球竞赛制度多样化路径研究[C].中国体育科学学会.第十一届全国体育科学大会论文摘要汇编.中国体育科学学会：中国体育科学学会，2019：5914-5915.
[2]卢萍.校园羽毛球竞赛制度拓展研究[J].体育师友，2019，42 （02）：76-78.