论文部分内容阅读
摘 要 对于现阶段的高校学生工作而言，面临着社会价值多元化、学生思想多样化等挑战。本文，根据笔者多年的工作经验，就高校学生工作的目标管理问题展开探讨。
关键词 高校 学生工作 目标管理
近年来，各高校学生工作已逐渐将学生职业生涯作为工作重点，并将提高学生工作的有效性作为了重要教育课题。在实际的工作开展过程中，目标管理方法发挥出了良好的促进作用，本文将针对目标管理在学生工作中的应用进行重点阐述。
一、在高校学生管理工作过程中实行目标管理的意义
目标管理思想体现了控制论与系统论的思想，对促进学生管理工作的开展发挥着非常重要的作用。同时，目标管理具有激励客体的作用，在确立相应的管理目标之后，可围绕这一目标采取相应的措施与方法，以尽量满足大部分客体的共同利益，有效调动起学生与师生员工的积极性、主动性与创造性，从而促进管理目标的实现。在目标管理过程中，通过具体、可衡量管理制度的确立，能有效实现对师生行为的激励、引导与控制。将这种科学的管理方法引导高校学生管理工作的开展，能有效实现将各种管理制度的量化与分解，能充分调动起学生管理工作者的工作积极性与工作效率。
二、在高校学生工作实施目标管理的具体措施
（一）组建高效的学生工作管理机构
为促进学生管理目标的有效实现，各学院应将各年级与工作人员的工作目标整合起来，建立起高效的学生工作管理机构，对各年级学生进行目标控制管理。管理机构的建立需要有极高的协调能力、应变能力与良好的服务态度，以有效协调各个部门与工作人员的工作，并根据实际工作情况提出有针对性的应对措施，对目标的实施过程进行全程监控。在此过程中，还应注意建立起一个完善的学生工作管理体系，为目标管理的顺利实现提供有效保障。
（二）制定出个性化、多层次与可操作性强的管理目标
为实现学生工作的良好管理，还应制定出个性化、多层次与可操作性强的管理目标。个性化是针对某一发展与教育主题，确定符合本群体需求的发展目标；多层次是指在目标制定过程中，充分考虑目标的时间跨越性，并根据总目标制定出相应的短期、中期与长期目标，以有效满足学生工作连续性的发展要求；对于操作性而言，是指在目标确定之后必须有很强的普适性与可操作性，并能有效引导客体向既定的管理方向发展，以不至于使他们产生迷惑。
（三）明确各管理目标的职责
在学校制定的各项管理目标内，应对各级目标的职责予以充分了解，以有效保证管理目标的顺利实施。在具体目标的规划过程中，应对各自的权利、责任与相关利益进行明确，并在明确目标的指导下开展工作。在此过程中，最应该明确的是各位学生管理工作人员的职责，他们作为实施学生管理工作的主体，对学生工作管理目标的实现发挥着非常重要的作用。为此，在今后的学生工作中，应明确各级管理者的职责，以有效促进管理目标的顺利实现。
（四）建立完善的工作机制
因对于学生工作而言，主要是针对学生思想道德、生活管理状态等因素开展的。在此过程中存在教育方法、学生特点、社会环境等诸多不定性因素，这就决定了学生工作目标的实现具有一定的动态发展性。因此，在学生工作领域，应根据信息的动态变化对工作目标进行不断的完善，并建立完善的工作机制，对学生不同的发展目标进行正确引导，并对学生工作的管理内容与管理方法进行及时调整，确保学生工作管理者与学生群体之间的良好沟通。
（五）强化目标控制
为确保学生工作目标管理的顺利实现，在学生工作管理过程中应主要采取以下控制方法：一是分级控制。对于学院而言，由副校长进行全面控制，对学生工作部管理工作的具体实施进行宏观调控。班级目标应由辅导员实施并加以控制，确保各级管理目标都有相应的实施与制约机制。二是反馈控制。在该制度的实施过程中，应学生工作部为中心，建立起完善的反馈网络。三是追踪控制。根据目标管理的实施情况进行定期或不定期检查，并以召开会议的形式进行相应的追踪调查、协调与指导。四是综合控制。在该制度的实施过程中，以学生工作部掌握的目标信息与资料为依据，定期召开学生工作会议，对任务完成情况进行分析总结，并布置下一步的工作计划，加强对于学生工作目标运行的控制管理。
（六）建立健全激励与惩罚制度
在目标管理的实施过程中，健全的激励与惩罚制度是确保目标管理顺利实现的重要手段。为此，在学生管理工作过程中，应将工作管理者的业绩与奖惩、工资津贴挂钩等挂钩，建立起完善的奖惩机制，以有效激发管理工作者的工作积极性。同时，学生工作目标管理的实施应重视与原则性与灵活性原则的结合，对已确立的目标不能随意改动，即使在目标实施过程中会遇到一些预想不到的情况，也应结合实际情况对已定目标进行灵活处理。
三、结语
综上所述，目标管理是现代化管理工作中的一项重要管理手段。对于学生工作而言，应顺利时代的发展需求，运用目标管理方式，加强学生工作的管理，以有效提高学生工作管理水平，使现阶段的高校学生管理工作迈上新的台阶。
参考文献：
[1]杨巍.目标管理对高校学生管理工作的启示[J].经济研究导刊，2011，（31）：309-310.
[2]田宁.新形势下高校学生管理工作创新研究[J].辽宁教育行政学院学报，2011，（3）：111-112.
作者简介：
邓雪梅（1982—），女，汉族，四川泸州人，硕士，助教，研究方向为体育教育学。
蒋小曼（1984—），女，汉族，重庆人，硕士，助教，研究方向为教育心理学。
（作者单位：重庆科技学院机械与动力学院）
关键词 高校 学生工作 目标管理
近年来，各高校学生工作已逐渐将学生职业生涯作为工作重点，并将提高学生工作的有效性作为了重要教育课题。在实际的工作开展过程中，目标管理方法发挥出了良好的促进作用，本文将针对目标管理在学生工作中的应用进行重点阐述。
一、在高校学生管理工作过程中实行目标管理的意义
目标管理思想体现了控制论与系统论的思想，对促进学生管理工作的开展发挥着非常重要的作用。同时，目标管理具有激励客体的作用，在确立相应的管理目标之后，可围绕这一目标采取相应的措施与方法，以尽量满足大部分客体的共同利益，有效调动起学生与师生员工的积极性、主动性与创造性，从而促进管理目标的实现。在目标管理过程中，通过具体、可衡量管理制度的确立，能有效实现对师生行为的激励、引导与控制。将这种科学的管理方法引导高校学生管理工作的开展，能有效实现将各种管理制度的量化与分解，能充分调动起学生管理工作者的工作积极性与工作效率。
二、在高校学生工作实施目标管理的具体措施
（一）组建高效的学生工作管理机构
为促进学生管理目标的有效实现，各学院应将各年级与工作人员的工作目标整合起来，建立起高效的学生工作管理机构，对各年级学生进行目标控制管理。管理机构的建立需要有极高的协调能力、应变能力与良好的服务态度，以有效协调各个部门与工作人员的工作，并根据实际工作情况提出有针对性的应对措施，对目标的实施过程进行全程监控。在此过程中，还应注意建立起一个完善的学生工作管理体系，为目标管理的顺利实现提供有效保障。
（二）制定出个性化、多层次与可操作性强的管理目标
为实现学生工作的良好管理，还应制定出个性化、多层次与可操作性强的管理目标。个性化是针对某一发展与教育主题，确定符合本群体需求的发展目标；多层次是指在目标制定过程中，充分考虑目标的时间跨越性，并根据总目标制定出相应的短期、中期与长期目标，以有效满足学生工作连续性的发展要求；对于操作性而言，是指在目标确定之后必须有很强的普适性与可操作性，并能有效引导客体向既定的管理方向发展，以不至于使他们产生迷惑。
（三）明确各管理目标的职责
在学校制定的各项管理目标内，应对各级目标的职责予以充分了解，以有效保证管理目标的顺利实施。在具体目标的规划过程中，应对各自的权利、责任与相关利益进行明确，并在明确目标的指导下开展工作。在此过程中，最应该明确的是各位学生管理工作人员的职责，他们作为实施学生管理工作的主体，对学生工作管理目标的实现发挥着非常重要的作用。为此，在今后的学生工作中，应明确各级管理者的职责，以有效促进管理目标的顺利实现。
（四）建立完善的工作机制
因对于学生工作而言，主要是针对学生思想道德、生活管理状态等因素开展的。在此过程中存在教育方法、学生特点、社会环境等诸多不定性因素，这就决定了学生工作目标的实现具有一定的动态发展性。因此，在学生工作领域，应根据信息的动态变化对工作目标进行不断的完善，并建立完善的工作机制，对学生不同的发展目标进行正确引导，并对学生工作的管理内容与管理方法进行及时调整，确保学生工作管理者与学生群体之间的良好沟通。
（五）强化目标控制
为确保学生工作目标管理的顺利实现，在学生工作管理过程中应主要采取以下控制方法：一是分级控制。对于学院而言，由副校长进行全面控制，对学生工作部管理工作的具体实施进行宏观调控。班级目标应由辅导员实施并加以控制，确保各级管理目标都有相应的实施与制约机制。二是反馈控制。在该制度的实施过程中，应学生工作部为中心，建立起完善的反馈网络。三是追踪控制。根据目标管理的实施情况进行定期或不定期检查，并以召开会议的形式进行相应的追踪调查、协调与指导。四是综合控制。在该制度的实施过程中，以学生工作部掌握的目标信息与资料为依据，定期召开学生工作会议，对任务完成情况进行分析总结，并布置下一步的工作计划，加强对于学生工作目标运行的控制管理。
（六）建立健全激励与惩罚制度
在目标管理的实施过程中，健全的激励与惩罚制度是确保目标管理顺利实现的重要手段。为此，在学生管理工作过程中，应将工作管理者的业绩与奖惩、工资津贴挂钩等挂钩，建立起完善的奖惩机制，以有效激发管理工作者的工作积极性。同时，学生工作目标管理的实施应重视与原则性与灵活性原则的结合，对已确立的目标不能随意改动，即使在目标实施过程中会遇到一些预想不到的情况，也应结合实际情况对已定目标进行灵活处理。
三、结语
综上所述，目标管理是现代化管理工作中的一项重要管理手段。对于学生工作而言，应顺利时代的发展需求，运用目标管理方式，加强学生工作的管理，以有效提高学生工作管理水平，使现阶段的高校学生管理工作迈上新的台阶。
参考文献：
[1]杨巍.目标管理对高校学生管理工作的启示[J].经济研究导刊，2011，（31）：309-310.
[2]田宁.新形势下高校学生管理工作创新研究[J].辽宁教育行政学院学报，2011，（3）：111-112.
作者简介：
邓雪梅（1982—），女，汉族，四川泸州人，硕士，助教，研究方向为体育教育学。
蒋小曼（1984—），女，汉族，重庆人，硕士，助教，研究方向为教育心理学。
（作者单位：重庆科技学院机械与动力学院）