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【摘要】音乐教育在中职教学中具有重要意义，因为它可以提高学生的综合素养和学生学习音乐的能力。随着我国教育事业的不断加速发展，越来越重视培养学生的综合素养。中职院校负责为我国社区和企业培养优质的人才，音乐课对学生的身心发展具有决定性的影响。因此，在教授音乐时如何有效地提高学生的音乐素养，对于当今的音乐老师来说，这已成为一个共同关注的话题。因此，本文探讨了中职教学中音乐教育的意义，提出了培养学生音乐素养的对策，希望具有一定的参考价值。
【关键词】中职音乐教学 音乐素养 对策
音乐可以发展人们的感官并为人们的生活带来乐趣，音乐作为一種艺术表现形式，在提高学生的素养方面起着重要作用。加强学生音乐素养的培养可以更好地指导学生表达自己的情感，全面提高对音乐和创造力的认识，促进学生人文素养的发展，帮助学生更好地享受生活，对于学生未来的工作和生活而言非常重要。因此，在中职音乐教学中加强对学生音乐素养发展策略的研究具有重要的现实意义。
一、中职教学中音乐教育的意义
（一）提升学生的创造力
中职音乐教育可以增强学生的创造力，职业教师可以通过日常学习中的音乐评估练习来教会学生理解音乐的内在情感，从长远来看，这将会大大提高学生的创造力和思维能力。在学生掌握了创造力之后，他们可以进行全面发展，从而使他们能够在音乐领域中立足并创造创新的音乐作品。
（二）培养学生的综合素养
中职学生学习音乐除了可以增加生活的乐趣外，还可以提高他们在音乐教学中的综合素养，这主要包括道德素养和音乐素养。音乐作为一种具有独特魅力的声音，通常可以帮助学生改善他们的感知力，并且可以对心理等方面产生积极的影响。在正常情况下，抒情音乐可以使学生感受到表达情感的重要性，而摇滚音乐可以让他们热情地参与课堂音乐，从而激发学习兴趣。按照这种动机，学生还可以改善他们的心理状态，并全面提高其综合素养。因此，中等职业教育中的音乐教育对学生的整体均衡发展具有更为明显的影响。
（三）满足学生的个体发展需求
中等职业音乐教育要求学生具有一定的音乐素养，这对他们的发展有很大的影响。由于中职学生和普通院校学生之间存在文化鸿沟，除了掌握基本的音乐技能外，他们还需要发展音乐素养，以便在激烈的未来市场竞争中彰显个人优势。为了满足学生的个人发展需求，中等职业学生可以通过音乐教育提高他们欣赏音乐的能力，从而极大地促进他们的长期发展。
二、培养学生音乐素养的对策
（一）激发学生学习音乐的兴趣
新的课程标准明确指出，兴趣是音乐教育的重要推动力，也是保持学生与音乐紧密联系的重要基础。因此，中等职业教师应在音乐教育中激发学生学习音乐的兴趣，以提高教学效果。中等职业学校的学生正处于青春期，在这个阶段，他们经常喜欢流行音乐。这样，教师可以将流行音乐内容纳入课堂，以增加学生的兴趣。过去的教学中，学生大多只能被动听老师讲课，这种方法并没有给学生带来直接的音乐体验，甚至使学生对音乐的学习感到厌恶。这样，教师可以使用多媒体技术使学生体验音乐对感官、听觉、视觉等影响，从而提高他们的音乐素养，营造良好的音乐氛围。学校是学生可以长期生活的地方，因此校园环境从个人发展的角度来看，具有巨大的影响。如果中等职业学校希望改善其音乐教学，则可以在校园内组织几个音乐广播电台，定期向学生广播不同风格的音乐。或在学校积极组织文化艺术活动，为学生提供更多自我表达的机会，使学生能够更好的提高他们的音乐素养，从而激发他们对音乐学习的兴趣。
（二）加强对乐理知识教学
音乐是一种艺术语言，在中等职业学校开展音乐教学活动中，有必要加强对学生音乐理论基础的教学，并教导学生运用音乐的节奏进行交流和练习。必须认识到，节奏本身是非常多样的，节奏也是多样的。因此，通过引导学生掌握节奏知识，可以有效地提高学生欣赏音乐的能力，为有效提高学生的音乐素养做出贡献。通过教授旋律，学生可以最大程度地参加音乐课程，从而更好地体会参加音乐课程的乐趣。例如，开展《友谊地久天长》的教学时，可以建立歌唱示范环节，以教导学生在老师示范唱歌时感知音乐的节奏和特定的节奏变化。同时，应鼓励学生大胆演唱，以充分理解节奏变化，同时也可以鼓励学生通过获得更好的音乐感知力来有效地提高自己的音乐素养。
（三）加强对音乐词曲的赏析
音乐是一种重要的文化形式，人们不仅可以使用音乐来表达自己的情感，还可以使用音乐歌曲中的歌词和乐谱来直观地代表音乐文化。因此，中职音乐教师在进行实践教学活动时，可以有意识地指导学生，以确保他们深刻理解音乐作品的词曲，帮助学生理解音乐作品的真实感受，提高他们掌控音乐作品的能力。同时，随着职业教师开展音乐教学，他们还需要在音乐作品中对学生进行文学素养教育，使学生能够深刻地体验音乐与文学相结合的魅力，这不仅可以提高学生的文化素养，还可以提高学生的音乐素养，并为他们培养更好的音乐气质。例如，学习《茉莉花》的时候，让学生体会一下这首歌是如何赞扬茉莉花的，让学生谈谈自己的感受。然后通过教师演奏钢琴曲，学生跟唱，再让学生深刻地体会一下乐曲的曲调，重新对歌词进行理解，谈谈新的感受，体会作者对茉莉花的喜爱之情。
结论
总之，中职院校的音乐教学在学生的成长和发展中起着至关重要的作用。在当前新课程改革不断深化的背景下，中职院校的音乐教师应加强对学生的音乐素养培训，加强音乐理论课程的教学，从而提高学生对音乐的兴趣，加强他们的音乐素养。
【参考文献】
[1]康丽.如何培养学生音乐节奏感[J].成才之路，2009（17）：23-24.
[2]何美霞.创新中职学校音乐创作教学的思考与实践[J].新课程学习（中），2012（1）：83-84.
【关键词】中职音乐教学 音乐素养 对策
音乐可以发展人们的感官并为人们的生活带来乐趣，音乐作为一種艺术表现形式，在提高学生的素养方面起着重要作用。加强学生音乐素养的培养可以更好地指导学生表达自己的情感，全面提高对音乐和创造力的认识，促进学生人文素养的发展，帮助学生更好地享受生活，对于学生未来的工作和生活而言非常重要。因此，在中职音乐教学中加强对学生音乐素养发展策略的研究具有重要的现实意义。
一、中职教学中音乐教育的意义
（一）提升学生的创造力
中职音乐教育可以增强学生的创造力，职业教师可以通过日常学习中的音乐评估练习来教会学生理解音乐的内在情感，从长远来看，这将会大大提高学生的创造力和思维能力。在学生掌握了创造力之后，他们可以进行全面发展，从而使他们能够在音乐领域中立足并创造创新的音乐作品。
（二）培养学生的综合素养
中职学生学习音乐除了可以增加生活的乐趣外，还可以提高他们在音乐教学中的综合素养，这主要包括道德素养和音乐素养。音乐作为一种具有独特魅力的声音，通常可以帮助学生改善他们的感知力，并且可以对心理等方面产生积极的影响。在正常情况下，抒情音乐可以使学生感受到表达情感的重要性，而摇滚音乐可以让他们热情地参与课堂音乐，从而激发学习兴趣。按照这种动机，学生还可以改善他们的心理状态，并全面提高其综合素养。因此，中等职业教育中的音乐教育对学生的整体均衡发展具有更为明显的影响。
（三）满足学生的个体发展需求
中等职业音乐教育要求学生具有一定的音乐素养，这对他们的发展有很大的影响。由于中职学生和普通院校学生之间存在文化鸿沟，除了掌握基本的音乐技能外，他们还需要发展音乐素养，以便在激烈的未来市场竞争中彰显个人优势。为了满足学生的个人发展需求，中等职业学生可以通过音乐教育提高他们欣赏音乐的能力，从而极大地促进他们的长期发展。
二、培养学生音乐素养的对策
（一）激发学生学习音乐的兴趣
新的课程标准明确指出，兴趣是音乐教育的重要推动力，也是保持学生与音乐紧密联系的重要基础。因此，中等职业教师应在音乐教育中激发学生学习音乐的兴趣，以提高教学效果。中等职业学校的学生正处于青春期，在这个阶段，他们经常喜欢流行音乐。这样，教师可以将流行音乐内容纳入课堂，以增加学生的兴趣。过去的教学中，学生大多只能被动听老师讲课，这种方法并没有给学生带来直接的音乐体验，甚至使学生对音乐的学习感到厌恶。这样，教师可以使用多媒体技术使学生体验音乐对感官、听觉、视觉等影响，从而提高他们的音乐素养，营造良好的音乐氛围。学校是学生可以长期生活的地方，因此校园环境从个人发展的角度来看，具有巨大的影响。如果中等职业学校希望改善其音乐教学，则可以在校园内组织几个音乐广播电台，定期向学生广播不同风格的音乐。或在学校积极组织文化艺术活动，为学生提供更多自我表达的机会，使学生能够更好的提高他们的音乐素养，从而激发他们对音乐学习的兴趣。
（二）加强对乐理知识教学
音乐是一种艺术语言，在中等职业学校开展音乐教学活动中，有必要加强对学生音乐理论基础的教学，并教导学生运用音乐的节奏进行交流和练习。必须认识到，节奏本身是非常多样的，节奏也是多样的。因此，通过引导学生掌握节奏知识，可以有效地提高学生欣赏音乐的能力，为有效提高学生的音乐素养做出贡献。通过教授旋律，学生可以最大程度地参加音乐课程，从而更好地体会参加音乐课程的乐趣。例如，开展《友谊地久天长》的教学时，可以建立歌唱示范环节，以教导学生在老师示范唱歌时感知音乐的节奏和特定的节奏变化。同时，应鼓励学生大胆演唱，以充分理解节奏变化，同时也可以鼓励学生通过获得更好的音乐感知力来有效地提高自己的音乐素养。
（三）加强对音乐词曲的赏析
音乐是一种重要的文化形式，人们不仅可以使用音乐来表达自己的情感，还可以使用音乐歌曲中的歌词和乐谱来直观地代表音乐文化。因此，中职音乐教师在进行实践教学活动时，可以有意识地指导学生，以确保他们深刻理解音乐作品的词曲，帮助学生理解音乐作品的真实感受，提高他们掌控音乐作品的能力。同时，随着职业教师开展音乐教学，他们还需要在音乐作品中对学生进行文学素养教育，使学生能够深刻地体验音乐与文学相结合的魅力，这不仅可以提高学生的文化素养，还可以提高学生的音乐素养，并为他们培养更好的音乐气质。例如，学习《茉莉花》的时候，让学生体会一下这首歌是如何赞扬茉莉花的，让学生谈谈自己的感受。然后通过教师演奏钢琴曲，学生跟唱，再让学生深刻地体会一下乐曲的曲调，重新对歌词进行理解，谈谈新的感受，体会作者对茉莉花的喜爱之情。
结论
总之，中职院校的音乐教学在学生的成长和发展中起着至关重要的作用。在当前新课程改革不断深化的背景下，中职院校的音乐教师应加强对学生的音乐素养培训，加强音乐理论课程的教学，从而提高学生对音乐的兴趣，加强他们的音乐素养。
【参考文献】
[1]康丽.如何培养学生音乐节奏感[J].成才之路，2009（17）：23-24.
[2]何美霞.创新中职学校音乐创作教学的思考与实践[J].新课程学习（中），2012（1）：83-84.