【摘 要】
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<正>高中历史《罗斯福新政》一课因其知识结构清晰、史料多元丰富、与现实联系密切等特点一直成为中学历史教师上各级公开课的宠儿。抛开教师课堂的呈现力不谈,纵观《罗斯福
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<正>高中历史《罗斯福新政》一课因其知识结构清晰、史料多元丰富、与现实联系密切等特点一直成为中学历史教师上各级公开课的宠儿。抛开教师课堂的呈现力不谈,纵观《罗斯福新政》的教学设计却往往乏善可陈,大部分教师的基本设计思路为:背景—内容—特点—影响。这样的教学设计在知识完整性上是滴水不漏的,但止步于此,总感觉意犹未尽,缺少了历史真正的韵味。既见不到鲜活的"人",也体会不到五彩缤纷的"生活",更加看不到历史的价值。
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