【摘 要】
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在教师和社会各界人士的眼中,一提起当班主任,就有“累”字涌上心头:每天被烦琐的事情牵绊着,没有自由,没有轻松愉快的日子,身心完全被禁锢住,缺乏幸福感。再看看学生,缺乏进
【机 构】
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辽宁省抚顺市教师进修学院附属小学校
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在教师和社会各界人士的眼中,一提起当班主任,就有“累”字涌上心头:每天被烦琐的事情牵绊着,没有自由,没有轻松愉快的日子,身心完全被禁锢住,缺乏幸福感。再看看学生,缺乏进取心,缺乏创造力,被动学习,苦不堪言。这显然与新义务法的要求相背离。在如此严峻的形势之下,倡导班级的自主管理,就是要把班主任从繁琐的班级事务中解脱出来,让学生参与到班级管理中,促进学生能力的提升,促进学生的全面发展,提高学生的综合素质,为学生今后的学习生活打下良好的基础。为此,我对新时期小学生自主班级管理途径不断探究,努力寻找行之有效的途径
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