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传统的写作训练,主要由教师命题,让学生在课堂上限时完成。这样,诚然是有利于检查学生实际写作能力的特点,但也有限制学生思维方向和范围的局限,尤其是对一部分思维慢或写作基础差的学生,
给力的作文教学“一文三稿”
【摘 要】
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传统的写作训练,主要由教师命题,让学生在课堂上限时完成。这样,诚然是有利于检查学生实际写作能力的特点,但也有限制学生思维方向和范围的局限,尤其是对一部分思维慢或写作
【机 构】
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福建省南平市水东学校
【出 处】
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作文教学研究
【发表日期】
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2011年2期
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