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数学课堂中对学生发现问题和提出问题能力的培养，在教学机智与教学智慧方面给我们提出了很高的要求。好的问题引领，促使有意义的活动探究，帮助学生建立问题意识，必会有利于数学核心素养的培养。
促进学生“两能”“发展的初中数学课堂激疑”策略
【摘 要】
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数学课堂中对学生发现问题和提出问题能力的培养，在教学机智与教学智慧方面给我们提出了很高的要求。好的问题引领，促使有意义的活动探究，帮助学生建立问题意识，必会有利于数学核
【机 构】
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济南市历下区教育局教研室,山东大学第一附属中学
【出 处】
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现代教育
【发表日期】
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2018年6期
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