论文部分内容阅读
【摘要】随着经济全球化的发展，社会迫切需要大量的优秀的口语人才，因此，中职英语教学要注重口语教学，培养学生的口语能力。
【关键词】中职英语口语；现状；策略
随着经济全球化的发展，英语的重要性越来越凸显，社会需要大量具有优秀的口语表达能力的应用型人才，才能提高学生的就业优势。中职教育是以学生就业为导向的，其培养目标是学以致用，要注重培养学生的综合职业能力，适应职业社会的需求。英语作为交流与沟通的应用工具，重点在于培养学生的口头表达能力。但是在目前的中职英语教学中，还存在诸多问题亟待解决。本文结合自身教学实践，从分析中职英语口语教学的现状入手，进一步提出中职英语口语教学的策略。
中职英语口语教学现状
1.学生基础薄弱，学习积极性不高
选择中等职业学校就读的学生，大部分基础较差，词汇量少，语法基础薄弱，对学习不感兴趣，对英语口语的应用缺乏信心，羞于开口说英语，这主要是由于学生的羞怯、恐惧等心理原因造成的。虽然他们也渴望锻炼自己，但是自信心不足，只能跟着老师被动地学习，不愿意和教师、同学进行交流、沟通，长久下去形成哑巴英语，会造成英语课堂气氛的沉闷。
2.英语口语教师的素质参差不齐
中职英语教师的水平参差不齐，教师的发音水平在一定程度上也会影响到学生的口语。如果英语口语教师的发音非常标准，会得到学生的认可，吸引学生，从而激发学生学习口语的热情。但是一些英语教师在上口语课时不愿意用英语授课，认为学生基础差，听不懂英语，学生回答问题时，也不让学生用英语作答，并很少组织学生进行口语训练，这不利于提高学生的英语口语能力。
3.教学模式落后
由于应试教育的影响，在当前中职英语口语教学中，一些英语教师在课堂教学中还是沿袭的传统教学模式。这种教学方式，学生是被动的接受者，很多有机会进行口语锻炼，更不用说对学生进行专门的口语训练了。
中职英语口语教学的策略
1.通过听力练习，模仿语音语调，了解句型结构
不管进行哪种语言的学习，听是学习的基础，只有听懂，才能说得出来。中职英语教材在听力材料方面占有很大的优势，在每单元都有大量的听力资料，在英语口语教学中，可以放录音让学生反复的听，慢慢地让学生跟读，模仿语音语调，在模仿的过程中引导学生了解交际中常用的句型结构。同时，还要引导学生多听原音磁带，多看没有中文字幕的英语版的电影与电视，这对提高学生的英语口语有着非常重要的作用。学生在跟读、模仿、听的过程中，就会慢慢地建立起自信心，也就敢于开口说话了，能激发学生的学习兴趣。听多了，学生的语感也就慢慢养成了，在实际应用中，就会根据需要脱口而出。
2.克服心理障碍，鼓励学生用英语交流
要提高学生的英语口语能力，就要在说的实践中不断地锻炼，因此，在口语教学中，教师要多给学生开口说英语的机会，利用各种方法鼓励学生说英语，用英语进行交流与沟通。一般来说，中职学生都有初中阶段学习英语的经历，学生也掌握了一定的英语基础知识，之所以不愿意开口说，是因为他们的自信心不足，害怕说错了或者说不准，被别人嘲笑。因此教师要给学生创设良好的语言环境，引导学生突破语言障碍，给学生提供说英语的机会，培养学生良好的心理素质。教师要根据学生的情况，选择一些简单的且学生熟悉的话题，引导学生进行简单的口语练习。学生刚开始说英语时会紧张、羞怯，教师要及时地给以鼓励与引导，对学生在说的过程中出现的语病，不必急于纠正，并要给予适当的鼓励，帮助学生树立说英语的自信心。
3.坚持用英语进行课堂教学
英语口语教学中用英语组织课堂教学，有利于提高学生的听力水平，给学生营造英语语言环境，激发学生说英语的热情，培养学生学习英语的兴趣。但是中职生的基础薄弱，刚开始可能不习惯或者听不懂，教师可以说一些简单的英语，也可以借助手势、表情等方式来帮助学生理解，学生习惯后，在逐层加深。不管是朗读课文还是进行口语表达能力的训练，学生都喜欢模仿教师，这就是说教师的示范作用尤为重要。
4.通过情境教学，引导学生进行会话表演
在口语教学中，可以引导学生进行会话表演，讲台暂时成为用以表演的舞台，教师是导演角色，学生是演员，让学生根据情境自由发挥。比如可以事先给学生布置任务，围绕“shopping”进行会话表演，把学生分成若干个小组，学生可以自由选择要扮演的角色，如服务员、顾客等，要求学生对话时要进入情景，富有感情色彩，也可以使用一些必要的道具。这样的情境有利于增强表演的真实感，激发学生的参与热情，活跃课堂氛围，同学之间主动用英语进行交流，可以让学生明白，其实身边的很多人和事用自己熟悉的词、句子进行表述，不是一件苦难的事情，从而激发学生用英语交流的兴趣。
5.通过丰富多彩的课外活动，提高学生的口语表达能力
英语口语能力的培养单靠课堂教学是不够的，要利用一切有利条件锻炼学生的口语表达能力。英语课外活动能帮助学生巩固所学知识，开阔学生视野，发展学生的智力。通过开展讲英语故事、开展英语朗诵比赛、英语角、话剧表演、唱英文歌曲、组织英语晚会等活动，对学生进行口语训练，可以给学生提供锻炼的平台，发展学生的自身潜力，在学生在真实的语境中，提高英语口语水平。
【参考文献】
[1]徐桂莲.中职英语口语教学实践探索.中等职业教育.200812
[2]何丽玲.中职英语口语教学之我见.陕西教育.200908
[3]陈雪梅.中职学校英语口语教学策略浅议.商情.200917
（作者单位：江苏省沛县中等专业学校）
【关键词】中职英语口语；现状；策略
随着经济全球化的发展，英语的重要性越来越凸显，社会需要大量具有优秀的口语表达能力的应用型人才，才能提高学生的就业优势。中职教育是以学生就业为导向的，其培养目标是学以致用，要注重培养学生的综合职业能力，适应职业社会的需求。英语作为交流与沟通的应用工具，重点在于培养学生的口头表达能力。但是在目前的中职英语教学中，还存在诸多问题亟待解决。本文结合自身教学实践，从分析中职英语口语教学的现状入手，进一步提出中职英语口语教学的策略。
中职英语口语教学现状
1.学生基础薄弱，学习积极性不高
选择中等职业学校就读的学生，大部分基础较差，词汇量少，语法基础薄弱，对学习不感兴趣，对英语口语的应用缺乏信心，羞于开口说英语，这主要是由于学生的羞怯、恐惧等心理原因造成的。虽然他们也渴望锻炼自己，但是自信心不足，只能跟着老师被动地学习，不愿意和教师、同学进行交流、沟通，长久下去形成哑巴英语，会造成英语课堂气氛的沉闷。
2.英语口语教师的素质参差不齐
中职英语教师的水平参差不齐，教师的发音水平在一定程度上也会影响到学生的口语。如果英语口语教师的发音非常标准，会得到学生的认可，吸引学生，从而激发学生学习口语的热情。但是一些英语教师在上口语课时不愿意用英语授课，认为学生基础差，听不懂英语，学生回答问题时，也不让学生用英语作答，并很少组织学生进行口语训练，这不利于提高学生的英语口语能力。
3.教学模式落后
由于应试教育的影响，在当前中职英语口语教学中，一些英语教师在课堂教学中还是沿袭的传统教学模式。这种教学方式，学生是被动的接受者，很多有机会进行口语锻炼，更不用说对学生进行专门的口语训练了。
中职英语口语教学的策略
1.通过听力练习，模仿语音语调，了解句型结构
不管进行哪种语言的学习，听是学习的基础，只有听懂，才能说得出来。中职英语教材在听力材料方面占有很大的优势，在每单元都有大量的听力资料，在英语口语教学中，可以放录音让学生反复的听，慢慢地让学生跟读，模仿语音语调，在模仿的过程中引导学生了解交际中常用的句型结构。同时，还要引导学生多听原音磁带，多看没有中文字幕的英语版的电影与电视，这对提高学生的英语口语有着非常重要的作用。学生在跟读、模仿、听的过程中，就会慢慢地建立起自信心，也就敢于开口说话了，能激发学生的学习兴趣。听多了，学生的语感也就慢慢养成了，在实际应用中，就会根据需要脱口而出。
2.克服心理障碍，鼓励学生用英语交流
要提高学生的英语口语能力，就要在说的实践中不断地锻炼，因此，在口语教学中，教师要多给学生开口说英语的机会，利用各种方法鼓励学生说英语，用英语进行交流与沟通。一般来说，中职学生都有初中阶段学习英语的经历，学生也掌握了一定的英语基础知识，之所以不愿意开口说，是因为他们的自信心不足，害怕说错了或者说不准，被别人嘲笑。因此教师要给学生创设良好的语言环境，引导学生突破语言障碍，给学生提供说英语的机会，培养学生良好的心理素质。教师要根据学生的情况，选择一些简单的且学生熟悉的话题，引导学生进行简单的口语练习。学生刚开始说英语时会紧张、羞怯，教师要及时地给以鼓励与引导，对学生在说的过程中出现的语病，不必急于纠正，并要给予适当的鼓励，帮助学生树立说英语的自信心。
3.坚持用英语进行课堂教学
英语口语教学中用英语组织课堂教学，有利于提高学生的听力水平，给学生营造英语语言环境，激发学生说英语的热情，培养学生学习英语的兴趣。但是中职生的基础薄弱，刚开始可能不习惯或者听不懂，教师可以说一些简单的英语，也可以借助手势、表情等方式来帮助学生理解，学生习惯后，在逐层加深。不管是朗读课文还是进行口语表达能力的训练，学生都喜欢模仿教师，这就是说教师的示范作用尤为重要。
4.通过情境教学，引导学生进行会话表演
在口语教学中，可以引导学生进行会话表演，讲台暂时成为用以表演的舞台，教师是导演角色，学生是演员，让学生根据情境自由发挥。比如可以事先给学生布置任务，围绕“shopping”进行会话表演，把学生分成若干个小组，学生可以自由选择要扮演的角色，如服务员、顾客等，要求学生对话时要进入情景，富有感情色彩，也可以使用一些必要的道具。这样的情境有利于增强表演的真实感，激发学生的参与热情，活跃课堂氛围，同学之间主动用英语进行交流，可以让学生明白，其实身边的很多人和事用自己熟悉的词、句子进行表述，不是一件苦难的事情，从而激发学生用英语交流的兴趣。
5.通过丰富多彩的课外活动，提高学生的口语表达能力
英语口语能力的培养单靠课堂教学是不够的，要利用一切有利条件锻炼学生的口语表达能力。英语课外活动能帮助学生巩固所学知识，开阔学生视野，发展学生的智力。通过开展讲英语故事、开展英语朗诵比赛、英语角、话剧表演、唱英文歌曲、组织英语晚会等活动，对学生进行口语训练，可以给学生提供锻炼的平台，发展学生的自身潜力，在学生在真实的语境中，提高英语口语水平。
【参考文献】
[1]徐桂莲.中职英语口语教学实践探索.中等职业教育.200812
[2]何丽玲.中职英语口语教学之我见.陕西教育.200908
[3]陈雪梅.中职学校英语口语教学策略浅议.商情.200917
（作者单位：江苏省沛县中等专业学校）