初中体育教学中足球兴趣培养的策略分析

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  摘 要 足球作为一项影响力广泛的运动项目,在世界范围内有着众多的爱好者。对于初中体育教学而言,培养学生的足球兴趣爱好,不仅仅能够符合寓教于乐的教学要求,从而达到增强学生身体素质的能力,还可以为我国的足球体育水平选拔出更多的人才,有利于整个足球行业的进步。本文通过对初中体育足球教学的现状进行分析,提出一定的培养策略,希望能对相关人员产生一定的帮助。
  关键词 初中体育;足球兴趣;策略
  中图分类号:D045
其他文献
摘 要高考对小说部分的考查,主要集中在理清情节的基础上,进而分析归纳人物形象,理解人物典型意义,把握作品的主旨思想,以逐步培养学生初步鉴赏文学作品的能力,提升文学素养。本文阐述了客观题、主观题以及针对高考小说的教学建议,希望对高中语文一线教育工作者有所帮助。  关键词高考;小说;命题方向;教学建议  中图分类号:I054 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2019)25-0192-01
摘 要 本文主要围绕着小学阶段的班主任工作如何能够更加具有实效性,展开了详细的分析和思考,进一步体现了小学班主任工作的重要性,也进一步凸显了小学阶段的教育工作对于学生整个的教育过程所具有的积极意义。基于此,为了小学班主任工作的实效性,则应该根据实际教学环境进行分析,从而找到有针对性的方法。  关键词 小学班主任;工作实效;方法研究  中图分类号:G622 文献标识码:A 文章编号:1002-766
摘 要 在如今的幼儿教育教学工作当中,我们不仅要重视对幼儿智力的开发和知识、能力的培养,同时还更要重视对其心理的干预,引导其心理健康发展,提升其心理健康素质水平。这样才能使幼儿更好地适应社会、融入社会,为其长远的人生发展奠定良好基础。本文基于作者自身的实际幼儿教育工作经验与学习认识,首先简单分析了幼儿心理干预的必要性,然后主要就如何在幼儿教育工作中引导幼儿心理健康发展,提出了部分探讨性建议,以期能
摘 要在小学数学课堂的教育实施过程中,教师不仅需要帮助学生实现基础知识的学习和掌握,还需要借助学生喜闻乐见的教育组织形式激发学生的学习兴趣、提升学生的学习能力,进而帮助学生主动投入到数学课堂当中,逐步实现数学知识的掌握、学习能力的提升和数学学科素养的完善。  关键词小学;数学;情境创设  中图分类号:G628,C931.1 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2019)25-0093-0
摘 要 为实现对学生数学兴趣的提升、数学能力的发展、数学知识的建构教学,高中数学就必须摆脱高考指挥棒的影响,从素质教育的全新角度审视高中数学教学课堂,在协调数学教学各环节的过程中建构高中数学智慧课堂,为高中数学教学注入灵动色彩的同时提高高中数学教学课堂的教学有效性。  关键词 核心素养;高中数学;智慧课堂;教学对策  中图分类号:G632 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2019)2
摘 要二次函数与图形面积结合的問题,是近年来常考的中考数学疑难问题,常分成两类题型,一类题型如直接求图形面积,或将图形面积作为条件求解点从标等等,通常解决此类问题的关键是用未知数或求得的数据表示出图形的面积,再解决问题.另一类题型是求面积的最值,通常解决此类问题常常是求出面积的解析式,然后转化成求面积的函数最值问题,从而掌握解决二次函数中的面积问题的常用方法.  关键词二次函数;图形面积;教学  
摘 要 部编人教版语文教材在新课改背景下应运而生,对于小学师生来说,能够通过部编人教版教材获取丰富的教与学资源。语文教学中运用情境教学法,有利于提高教学质量,同时,还能全面拓展学生综合能力、强化学生语文学科素养。本文首先进行重要性介绍,然后探究语文教学中情境教学法的应用策略。  关键词 小学;语文;情境教学法;应用分析  中图分类号:G628,G623.2 文献标识码:A 文章编号:1002-76
摘 要 英语作为高中教学中的一门重要学科,课堂管理的有效建设对提高教学效率起着重要的作用,直接影响着学生学习成绩的高低。教师应当加强课堂教学管理实践,立足于学生的年龄发展特点,建立适应于学生发展要求的课堂教学管理模式,通过营造良好的课堂纪律、制定明确的教学目标、构建新颖的英语广角等手段,营造一个高效的课堂学习环境,进而提高高中英语教学质量。  关键词 高中英语;教学管理;教学目标;英语课堂  中图
摘 要 在时代的发展以及教育事业的进步下,以人为本的教育理念被提出,主张将学生放在第一位,以他们的需求和特点为出发点,促进他们的全面发展。以人为本理念在班级管理工作中的应用体现为教育评价的多元化,尊重小学生的差异,促进学生的自我管理。小学班主任应认识到传统管理手段的不足,掌握以人为本理念的精髓,并运用到实践工作中,提高班级管理成效,促进学生全面发展。  关键词 以人为本理念;小学;班主任管理  中
摘 要新课改实施背景下,如何构建高效课堂,是每一个教师重点关注的课题。分层教学作为因材施教的一种表现形式,能够让不同层次的学生获取不同程度的发展,进而有助于构建高效课堂。本文在阐述小学数学分层教学现实意义的基础上,深层次分析了小学数学分层教学的课堂建设与实践。  关键词小学数学;分层教学;课堂建设;实践  中图分类号:G622 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2019)25-0016