体验成功是培养学生学习兴趣的有效手段之一,成功源于自信,自信是成功的法宝。俗话说“要想别人信自己,自己首先信自己”。在小学课堂教学中通过教师精心的引导和启发,让学生自己信自己,在自信中体验成功,可以达到提高学生学习兴趣,培养学生学习积极性的目的。因此,教师在课堂教学中要经常性地、有意识地培养学生的自信心。笔者通过多年教育教学实践觉得通过培养“四会”,可以培养学生的自信。
　　1让学生在“我会听”中培养自信
　　教师要让学生明白,认真倾听别人讲话,不仅是一个人在人际交往中应具备的素质,而且是一种良好的学习习惯。教师要注意培养学生的自信心,首先应教会学生"我会听",告诉学生在别人讲话时,不要打断人家;同学发言时要注意倾听,千万不要议论;老师讲课时,更要专心致志,不能分心;明白会听课的学生在学习中会表现出:我会听,我会听老师讲解,领会老师的教学意图,会听同学的分析等,这些都需要学生去体验、实践,达到真正的“我会听”,即:我会听老师的讲课,会听同学们的发言,会在别人质疑时阐明自己的观点;会辨析问题的对错。从而达到博采众长的目的,使自己的知识更加丰富。
　　2让学生在“我会说”中培养自信
　　人要生存,必须学会表达,会交流。通过语言表达,不仅能交流思想、交流情感、还可获取信息。在课堂学习中,师生之间的交流,生生之间的交流,都离不开语言表达。在课堂教学中经常出现这种情况:老师的启发讲解后,有的同学敢大胆举手,发言也不怯场,发挥得很棒;有的学生回答问题时却不那么流畅,不那么清楚。下了课,老师再独自问他,他表达的却很好;还有的学生在课堂上很少举手发言。一个班级中,上课的老师是相同的,为什么这些同学的语言表达却有这么大的差别呢?从教育心理学的角度看,在同学或者众人面前不愿或不敢回答问题,是缺乏自信心。由此看来,培养学生树立自信心很重要,学生有了自信心,他们就会在众人面前能说会道,善于表达自己的思想。同时,教师还要让学生明白:不仅在课堂学习中是这样,在日常生活中,要想表达自己的思想,也需要树立自信心。
　　3让学生在“我会学”中培养自信
　　要成为适应未来社会的人才,学生就要从小学会生活,学会做人,学会学习,学会生存。这就要求教师注意在这方面的引导与培养。“我会学”,就是要学生学会学习的方法和技巧。在听课时,要跟上老师的思路,理解概念的含义、公式的推导、应用题的分析及解题步骤等,把握知识点之间的内在联系性,才能把它们内化为自己的知识,这是“学会”;而学会分析、梳理、归纳所学知识并会举一反三、融会贯通,这就从学会达到了“会学”。在“我会学”中开发智力,提高学习效率,更为重要的是提高学生學习的自信心,有了自信心反过来又可以促进对各种知识的学习。建立在这种良性循环基础上的自信心,就会促使同学们在自学中能用多种方法、从多种角度、多种思路中寻求思路,思维的灵活性、敏捷性、准确性得到锻炼。
　　4让学生在“我会做”中培养自信
　　会做是解决实际问题的关键,教师在课堂中要培养学生解决问题的能力,树立学生的自信心,使他们有这种信念:我会做,我能行。一道习题的计算,一个判断题的推理判断,一个图形的分割拼合,一道应用题多种方法的解答等,让他们在分析、推理、争议、解答中都能感受成功的体验,获得一种成就感;在体验到成功后,反过来又能更激发学生勇于探索、敢于创新的精神。“我会做,我能行”,使许多学生克服了自卑、怯懦和胆小;“我会做,我能行”使许多同学鼓起了勇气,走向了成功,实现了梦想。
　　“我会听、我会说、我会学、我会做”让学生的自信心不断得到强化,成为他们自强不息的原动力。有了自信,我们的学生就能学好各门功课;通过自强,就能成为一名好学生,最终实现自己的梦想。