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摘要：在学习中，兴趣是学好一门学科的必要条件，也是学生们学习的动力所在。由于信息技术的内容相对繁杂，知识要点众多。且在传统教育模式下一贯采用灌输式教育手法，同学们只能被动接受知识，长此以往，很容易就对信息技术失去了学习的兴趣，使课堂教学的效果得不到预期目标。然而，信息技术对专业技能要求很高，着重于对基本技能的训练。作为信息技术的教育者，就应该转变思想观念，让学生成为课堂的主体，调动学生们的学习积极性，提升教育质量。
关键词：学习动机；高中信息技术；教学方式
前言：步入当今社会，以电子计算机、互联网为主的信息科技逐步的占据着我们的学习、工作和生活。伴随着信息化社会的来临，对学生们从下培养对信息的意识和信息科技的能力是十分重要的。教育部门指出，在未来的十年中将逐渐普及电子信息技术的教学，并设置相关的必修课。当前，我国对于信息技术的教育方式还不算健全，仍会出现一些问题需要解决。因此，培养学生们对信息技术的兴趣，才能发挥出其对学习的主动性，使学生们的学习效率得以提升。
一、创造良好的信息环境带动学生们对学习的兴趣
对知识的学习是一个漫长的过程，而不是一种结果，成功的教育方式是要引导学生们对学习的欲望和兴趣。想要同学们愿意学习信息技术，老师们首先就要做到带动学生的兴趣。兴趣是最好的指导者，它能幻化成一股力量，促使学生们对新知识进行探求，产生强烈的学习欲望，使学习达到理想效果。
（一）革新课堂教学的方式
在传统教育中，一味灌输的教育手段早已经不符合新课程改革的观念了。在现阶段的教育中，老师只是教学的组织者和知识的引导者，学生们才是课堂上的主体。老师不再是一个人在讲台上一味的讲课，而是和学生们之间进行互动交流，学生们也逐渐变成了半个老师。想要成为这半个老师，就要在课前进行积极地准备，这就顺理成章的培养了学生们的自主学习观念，提升了其自学的能力。在课堂上，师生间共同探讨问题，使学生们的思想能够集中，提升了同学们的学习积极性。
（二）为同学们打造浓厚的学习气氛
教师应该要让学生们懂得一个道理，在现今社会，熟练的运用信息技术是非常重要的。在实际生活中，运用计算机网络所传递的信息，遍布我们每个人的生活学习中。各式各样的创新科技都摆脱不了电脑和网络的应用，这就使信息技术给群众的生活带来了重大的影响。但是，在现今社会中，正是缺少信息技术的专业性精英人才，所以，老师和同学们都应该对信息技术的学习给予相当的重视。
（三）引导学生自主学习的能力
在高中信息技术的教育中，学生们对学习的兴趣也是他们进行信息技术革新的原动力。对于这种探究与革新的精神，正是当今社会我们正缺乏的人才所具备的品质，兴趣能带动学生们对知识的欲望，让学生们成为探究知识的战士，主动的加入学习中来。长此以往，老师们的教学工作才能得到顺利的进行，学生们对信息技术的学习也会达到一定的成效。
二、透彻剖析教材设置合理问题
在信息技术的教材中，理论性的知识点相对较多。虽然现阶段的课本设计的图和文字并存，也尽量的降低的教材知识的繁杂和乏味。但是，同学们对这些理论知识还是存在着一定的反感，十分不想去学。这种情况的发生，就需要信息技术的老师们能在课前细心合理的做好上课准备，课堂上尽量突出重点内容，对难懂的知识点进行讲解，带领学生们吃透教材上的知识。老师们还可以通过资料的搜集，对知识点进行拓展。课堂上，老师要合理的设置教学问题，确保教育目标鲜明，精致课堂上的内容。学生们的学习能够各有不同，这就要靠老师在充分的准备工作下研制出适合大部分学生的教学方案。在高中的信息新技术课堂上，不单单只是老师的讲解和学生的操作，老师可以根据教学内容适当的设置一些小游戏，这可以活跃课堂气氛，使教学内容多姿多彩，打造出快乐融洽的课堂氛围。
三、创建和谐的师生关系
新课改的实施后，教师从课堂上的主导变成的辅助引导的次主导，与此同时也从过去严厉的化身转变为现今和蔼可亲的形象。老师们在课堂上是传授知识的人，在课下也应该和同学们增加相互的交流。让学生们对自己课堂的情况提出建议，老师可以进行相应改进；对一些成绩不理想的学生进行课下的指导，让学困生们体会到老师的温暖，进而努力学习。在课堂上，老师是学生学习的榜样；在课堂外，老师就是学生们的良师益友。这样才能促使师生间建立良好的友谊。学生们体会到了老师的亲切，就自然而然的喜欢上老师的课，方便了老师的教学工作，进而打造出一种，学生在快乐中学习，老师在快乐中教学的氛围。
四、培养学生们的创造性思维
在高中信息技术课堂上，在应用了多媒体技术的后，确实使我们的课堂变得很轻松。但是，这种节奏快且信息量较大的教学方法，导致同学们对知识点的了解很不牢靠。所以，在上课之前，老师可以带领学生们对之前的知识点进行巩固；在课堂结束后，也可以对课堂学习的知识进行总结概括，使整堂课程的知识更加连贯。为了让同学们的创新思维得到提升，教师可以讓学生们小组讨论学习，不同的想法进行相互交流，引导学生对学习新知识的欲望。在讨论结束后，老师可以对每个小组的成果进行评价，对表象出色的小组进行一定的奖励措施。然后将出色的作品进行全班性的分享，让更多的学生们都对作者的理念进行思考，激发了学生们钻研的精神。让学生们多进行思考，就是在开发她们的创造性思维能力，多给学生一点主动发挥的空间，多积累成功，会使学生们在信息技术的行业上
走的更高、更远。
结论：总的来说，在高中的信息技术课堂上，引导学生们对学习的兴趣是非常重要的。而对于学生们兴趣的培养方法，则需要从事信息技术行业的教育者们进行更多的研究和更多的实践。但是，我们也知道对教学质量的提升不是一天两天就能实现的。但是，只要教育者们专注课堂研究，运用师生互动的教育模式，就会创造良好的课堂气氛，使学生们的学习兴趣得到提高。
关键词：学习动机；高中信息技术；教学方式
前言：步入当今社会，以电子计算机、互联网为主的信息科技逐步的占据着我们的学习、工作和生活。伴随着信息化社会的来临，对学生们从下培养对信息的意识和信息科技的能力是十分重要的。教育部门指出，在未来的十年中将逐渐普及电子信息技术的教学，并设置相关的必修课。当前，我国对于信息技术的教育方式还不算健全，仍会出现一些问题需要解决。因此，培养学生们对信息技术的兴趣，才能发挥出其对学习的主动性，使学生们的学习效率得以提升。
一、创造良好的信息环境带动学生们对学习的兴趣
对知识的学习是一个漫长的过程，而不是一种结果，成功的教育方式是要引导学生们对学习的欲望和兴趣。想要同学们愿意学习信息技术，老师们首先就要做到带动学生的兴趣。兴趣是最好的指导者，它能幻化成一股力量，促使学生们对新知识进行探求，产生强烈的学习欲望，使学习达到理想效果。
（一）革新课堂教学的方式
在传统教育中，一味灌输的教育手段早已经不符合新课程改革的观念了。在现阶段的教育中，老师只是教学的组织者和知识的引导者，学生们才是课堂上的主体。老师不再是一个人在讲台上一味的讲课，而是和学生们之间进行互动交流，学生们也逐渐变成了半个老师。想要成为这半个老师，就要在课前进行积极地准备，这就顺理成章的培养了学生们的自主学习观念，提升了其自学的能力。在课堂上，师生间共同探讨问题，使学生们的思想能够集中，提升了同学们的学习积极性。
（二）为同学们打造浓厚的学习气氛
教师应该要让学生们懂得一个道理，在现今社会，熟练的运用信息技术是非常重要的。在实际生活中，运用计算机网络所传递的信息，遍布我们每个人的生活学习中。各式各样的创新科技都摆脱不了电脑和网络的应用，这就使信息技术给群众的生活带来了重大的影响。但是，在现今社会中，正是缺少信息技术的专业性精英人才，所以，老师和同学们都应该对信息技术的学习给予相当的重视。
（三）引导学生自主学习的能力
在高中信息技术的教育中，学生们对学习的兴趣也是他们进行信息技术革新的原动力。对于这种探究与革新的精神，正是当今社会我们正缺乏的人才所具备的品质，兴趣能带动学生们对知识的欲望，让学生们成为探究知识的战士，主动的加入学习中来。长此以往，老师们的教学工作才能得到顺利的进行，学生们对信息技术的学习也会达到一定的成效。
二、透彻剖析教材设置合理问题
在信息技术的教材中，理论性的知识点相对较多。虽然现阶段的课本设计的图和文字并存，也尽量的降低的教材知识的繁杂和乏味。但是，同学们对这些理论知识还是存在着一定的反感，十分不想去学。这种情况的发生，就需要信息技术的老师们能在课前细心合理的做好上课准备，课堂上尽量突出重点内容，对难懂的知识点进行讲解，带领学生们吃透教材上的知识。老师们还可以通过资料的搜集，对知识点进行拓展。课堂上，老师要合理的设置教学问题，确保教育目标鲜明，精致课堂上的内容。学生们的学习能够各有不同，这就要靠老师在充分的准备工作下研制出适合大部分学生的教学方案。在高中的信息新技术课堂上，不单单只是老师的讲解和学生的操作，老师可以根据教学内容适当的设置一些小游戏，这可以活跃课堂气氛，使教学内容多姿多彩，打造出快乐融洽的课堂氛围。
三、创建和谐的师生关系
新课改的实施后，教师从课堂上的主导变成的辅助引导的次主导，与此同时也从过去严厉的化身转变为现今和蔼可亲的形象。老师们在课堂上是传授知识的人，在课下也应该和同学们增加相互的交流。让学生们对自己课堂的情况提出建议，老师可以进行相应改进；对一些成绩不理想的学生进行课下的指导，让学困生们体会到老师的温暖，进而努力学习。在课堂上，老师是学生学习的榜样；在课堂外，老师就是学生们的良师益友。这样才能促使师生间建立良好的友谊。学生们体会到了老师的亲切，就自然而然的喜欢上老师的课，方便了老师的教学工作，进而打造出一种，学生在快乐中学习，老师在快乐中教学的氛围。
四、培养学生们的创造性思维
在高中信息技术课堂上，在应用了多媒体技术的后，确实使我们的课堂变得很轻松。但是，这种节奏快且信息量较大的教学方法，导致同学们对知识点的了解很不牢靠。所以，在上课之前，老师可以带领学生们对之前的知识点进行巩固；在课堂结束后，也可以对课堂学习的知识进行总结概括，使整堂课程的知识更加连贯。为了让同学们的创新思维得到提升，教师可以讓学生们小组讨论学习，不同的想法进行相互交流，引导学生对学习新知识的欲望。在讨论结束后，老师可以对每个小组的成果进行评价，对表象出色的小组进行一定的奖励措施。然后将出色的作品进行全班性的分享，让更多的学生们都对作者的理念进行思考，激发了学生们钻研的精神。让学生们多进行思考，就是在开发她们的创造性思维能力，多给学生一点主动发挥的空间，多积累成功，会使学生们在信息技术的行业上
走的更高、更远。
结论：总的来说，在高中的信息技术课堂上，引导学生们对学习的兴趣是非常重要的。而对于学生们兴趣的培养方法，则需要从事信息技术行业的教育者们进行更多的研究和更多的实践。但是，我们也知道对教学质量的提升不是一天两天就能实现的。但是，只要教育者们专注课堂研究，运用师生互动的教育模式，就会创造良好的课堂气氛，使学生们的学习兴趣得到提高。