【摘 要】
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在分析传统课程教学现状的基础上,提出课程教学的整体思路,从课程设置、定位、设计、教学内容的选择、序化、教学方法和手段的改革与确立、实例阐述等方面对课程项目化进行研
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在分析传统课程教学现状的基础上,提出课程教学的整体思路,从课程设置、定位、设计、教学内容的选择、序化、教学方法和手段的改革与确立、实例阐述等方面对课程项目化进行研究与实践。提出以疾病为模块,以术科知识为核心,以辨证论治为主线,按照临床诊疗过程次序,构建实践导向的课程体系。
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