音乐课是人文学科的一个重要领域、是实施美育的主要途径之一、是基础教育阶段的一门必修课。作为音乐教师，不仅应根据学生的年龄特征和认识规律来组织音乐教学，而且更应该充分发挥音乐艺术本身的特点，让学生在自由、积极和愉快的音乐实践中，自主地感受音乐、体会音乐，从而提高音乐素质。因此，在教学中我经常采取以下一些方法来提高学生学习的积极性。
　　一、创设音乐环境，营造音乐氛围
　　教师可以设计一个突出主题的音乐课环境，激发学生的音乐和學习音乐的兴趣，引导学生快速进入角色，经常改变教室的布局，根据音乐的需要在课堂上改变，如：上《隆咚锵》一课，我们可以提前在教室里挂上灯笼，贴上春联，在黑板上画上鞭炮，营造过新年的气氛让学生一进教室就有种身临其境，耳目一新的感觉，有学习音乐的氛围。
　　二、注重新课导入，良好的开端是成功的一半
　　教学中，根据课型和具体教学内容，可采取一些不同的导入方式。例如：讲故事、猜谜语、做律动、认识乐器、收集资料导入，用教室和学生搜集的图片资料导入新课，这样学生不但增强了收集信息的兴趣，而且增强了学生的音乐感受力和领悟力；讲故事，教室通过富有激情的演讲让学生融入到课堂中来，以此拉近师生间的距离，引发学生学习兴趣；舞蹈导入，有的歌曲，节奏宜载歌载舞，如：《吹起羌笛跳锅庄》等一些歌曲，可以把他们编成简单的舞蹈，让学生们感受肢体的美；认识乐器导入，让学生聆听乐器的美妙声音，比如《我是小小音乐家》、《法国号》等。
　　三、运用表演情境激发学生的兴趣
　　在教学时，充分利用情境式教学，也会收到良好效果，如：在教跳音记号“.”时，可让学生模仿小白兔的走路“跳 跳 跳”的脚步声体验跳音的轻巧感：又如：在教学后十六分音符时，可以设计让学生体验拉拔河时喊“加油啊”的声音。从中体验后十六分音符的节奏感。再如在教学《一个师傅仨徒弟》一课中，让学生扮演唐唐僧、猪八戒、孙悟空、沙僧、白龙马等，把学生带进一个神奇的童话世界当中。
　　四、开展丰富多彩的音乐活动，锻炼学生的表演胆量
　　音乐本身就具有很高的欣赏价值及表现价值，教师还可利用音乐的这一特性，在课内外举行一些生动地活动，通过开展各种活动，让学生亲自参与和表演，培养他们与人合作的精神，让他们体验成功的喜悦。如在课堂上举行音乐剧、小品、歌咏比赛，在节日举行大型联欢会，如庆“六一”、庆“元旦”等。有条件的参加社会公益演出等。这些活动不仅可以丰富学生的校园生活，还增强了校园的文化气息，营造一个充满艺术的学习氛围。这些活动的开展，也会使学生喜欢上音乐课，想着上音乐课。
　　子曰：”知之者不如好之者，好之者不如乐之者。培养和激发学生学习音乐的兴趣，必然成为他们热爱生活、陶冶情操的助长剂。可见，兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐美化人生的前提。只要我们的音乐教师对自己的事业充满热情，对自己的学生充满责任感，不断努力进取，开拓创新，积极探讨新的教学方法与思路，领悟新大纲精神，用自己可行的方法带领我们的学生在音乐世界中遨游，相信我们的学生定会感受音乐与学习的乐趣，感受音乐与生活的乐趣。