【摘 要】
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为寻找是否存在医学生优势感官学习风格以及具体类型,应用VARK量表调查我国不同地域11所医学院校17460名学生,分析其感官学习风格的倾向重数、分布类型和表现强度与学习成绩
【机 构】
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海军军医大学职业教育中心,海军军医大学校办
【基金项目】
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国家自然科学基金资助项目(71603269),中国高等教育学会“十三五”规划课题(16YB039),上海市哲学社会科学规划教育学基金资助项目(A1706),上海高校本科重点教学改革基金资助项目(沪教委高[2017]71号),海军军医大学教学改革基金资助项目(JYC2017036).
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为寻找是否存在医学生优势感官学习风格以及具体类型,应用VARK量表调查我国不同地域11所医学院校17460名学生,分析其感官学习风格的倾向重数、分布类型和表现强度与学习成绩的关系。结果显示,不同感官学习风格倾向重数的学习成绩未见统计学差异(F=0.510,P=0.676);按照传统方法(多重风格不再细分类型)和详细罗列每一种分布类型的方法,我国医学生不同感官学习风格分布类型的学习成绩均未见统计学差异(F=2.346,1.534;P=0.052,0.090),但后者进一步的SNK检验显示,VR型医学生的学习
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